Lesson 16课件配套优秀公开课教案设计

Lesson 16 教学目标

言语技能目标：

1.

通过本课学习，能在多种情景中熟练使用This is…..That is …..句式。

2.

Master the dialogue and words. 语言知识目标: 1.

三会词、grandfather grandmother 2.

句This is my grandfather. That is my grandmother. 3.

Let us play. 情感态度目标：

1.

能进一步增强学生的学科兴趣。

2.

能积极地参与教学活动，主动合作，并能在情境中大胆开口，认真模仿。

3.

能完成小组活动，培养团结协作的精神。

学习策略目标：

1.

能够在体验式学习活动中学习语言。

2.

综合运用视觉（看图片、看视频等）、触觉（touch and guess,smell and guess etc.）、听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。

文化意识目标：

1.

了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。

2.

接受英语国家对介绍人相识这一情况的表达方式。

一、

教学内容分析

本课是第三单元的第四课，具有巩固扩充新知识点的作用，主要讲述了Liyan和Lisa在看Lisa一家的全家照，展开相关问答。语言结构为Who’s this? This is my grandfather. Who’s that? That is my grandmother. 二、

学情分析与教法：

本课教学面向的是三年级学生，他们对本单元的语言点已较为熟悉，本课在此基础上学习新句式 Who’s this/that?基于此，我在教学活动中运用任务型教学法、情境教学法等教学方法，通过唱歌，表演，游戏，猜谜语.等活动，开展教学。

三、

教学用品：

头饰、图片、多媒体教学设备等。

四、

教学重难点：

重点：Master the pattern drill. This is my grandfather. That is my grandmother. 难点：Who’this? This is ……. Who’s that? That is ……

五、教学流程

步骤

热身复习

设计意图

播放歌曲Father and mother，活跃课堂气氛，为新知识的学习做好铺垫。

活动选择

1.出示单词教师行为

学生行为

我的修改

Listen and do. 学生一起唱《The number song》,来复习1至12.

卡片father、发指令、引导

mother然后就单词卡片上的单词与学生一起认读。让学生拿出自己的全家福，指出爸爸和妈妈。

2 在游戏过程中，我会让学生们一个接一个的进行，如果可以，在我的帮助下，说出他们的年龄以及姓名。

新知呈现

设置情景完成新知输入，突破词汇、句型等知识点。

1 教师出示本课挂图：Look at this photo.This is my father. This is my mother.切入到新课的教学中来。

2 教师请学生相互交流1.设置情景，学习This 1.

学生介绍is 的表达。

自己的父母

2.试读

家庭照片，用到：This is my father. This is my mother. 语言操练

让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知1.教师在黑板上画公园大门的简笔画，创设课文中德尔意境，让学生分别操控操练活动，创设情境

Listen to the

order and practise 结构的一部分。

带上头饰扮演孩子、爸爸、妈妈，与教师共同完成情景对话。

2.老师要指导学生注意语言、语调，特别是father、mother两个单词的读音

知识拓展

在真实的语境中，通过语言的创造性运用，逐渐形成综合运1 听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学知设置情景,提供备用的语言资料。

Prepare and show.

用语言的能力。

识。

2会用This is ...来向他人介绍自己的老师、同学以及家人。

板书设计

Lesson 16 This is my father. grandmother grandfather

教学反思