单元复习与测试教案（名师）

高三一轮复习

《矛盾的同一性和斗争性》教学设计

广州科学城中学 宁桂梅

教学目标：

1、知识目标: 通过创设情境帮助学生理解矛盾的含义、矛盾的基本属性、同一性与斗争性的关系；运用生活中的实例说明矛盾是事物发展的源泉和动力。

2、能力目标：通过情境案例分析培养学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力；提高辩证思维能力。 3、情感、态度、价值观目标：坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学的片面观，引导学生用对立统一的观点看问题，树立科学精神。 教学重点与难点：矛盾的同一性与斗争性的关系

教学方法：时政导入法、情境探究法、讲授法、讲练结合法

学情分析：高中学生的抽象思维能力和逻辑思维能力去理解矛盾这个深刻的哲学概念，还有困难，教师应创设具体的社会情境，帮助学生在情境中感悟哲理，提升抽象思维能力。

教学过程：

一、时政导入复习：谈谈6月份发生在国际舞台上的三件大事。

二、情境探究一：2017年“双11”正式落下帷幕。阿里巴巴宣布成交额锁定1682亿元；京东也在今年首次公布双11销售数据，下单金额锁定1271亿元。京东比阿里早一个小时宣布突破千亿规模，引发两大电商在统计口径上的争论。今年“双11”对于阿里和京东来说，不仅是一场销量之争，还是一场营销之争。

关于阿里和京东的竞争关系，阿里巴巴集团市场公关委员会主席王帅说“京东和阿里的关系其实是一个彼此需要的关系。京东好，对于阿里巴巴太重要了，因为阿里巴巴就是要培养更多像京东这样的企业。另外阿里好，对京东太重要了，因为京东的市值，一半以上来源于资本市场对于阿里巴巴未来的信心和想象。”

思考问题：

1、阿里与京东为什么会发生口水战？

2、用矛盾的基本属性分析阿里与京东之间的关系。

三、试列举政治四个模块中都有哪些关系体现了矛盾的对立统一关系？

四、情境探究二：

阿里巴巴一直致力于打造“开放、协同、繁荣”的电子商务生态圈，庞杂的阿里巴巴生态系统涉及到数以千万计的买家、卖家、制造工厂、物流、支付、电商服务商以及云计算等。运营一个庞杂无比的商业生态是何其之难，现实商业社会里的很多弊端会以各类方式在阿里巴巴的生态里出现，例如假货、知识产权、买家卖家的利益，开拓创新和稳健保守的关系。任何一次巨大的创新和进步背后都会有与保守和既得利益群体的角逐，有人支持必然有人反对。阿里只有平衡与协调各方利益，解决生态系统内的各类问题，才能引导生态系统健康发展。

思考问题：

1、阿里为什么要协同金融、物流等合作伙伴打造生态系统？

2、阿里生态系统里为什么会有很多弊端以各类方式出现？

3、为什么阿里只有平衡与协调各方利益，才能引导生态系统健康发展？

五、易错易混辨析

1.矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争。

2.同一性和斗争性相互转化。

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3.矛盾越少越好。

4.矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾越多越好。

5. 矛盾分析法就是指坚持一分为二的观点。

六、课堂总结，归纳原理

七、课堂练习

1.实现中华民族的永续发展，是恩泽当代、惠及子孙、功在千秋、造福人类的美丽中国的生态梦，它构成中华民族伟大复兴的中国梦的重要前提条件和坚实基础。在经济快速发展的同时，我国也面临着生态环境恶化的趋势，建设美丽中国，必须“在发展中保护，在保护中发展”，走出一条中国特色的现代化道路。

运用矛盾基本属性的观点，分析经济发展与环境保护之间的关系。

2.时政链接

2017年12月3日，《国家宝藏》在中央电视台综艺频道首播。节目在表现形式上一改以往文博类节目沉闷、古板的风格，运用巨幅大屏幕、全息影像等技术，邀请专业人士担任国宝守护人与讲解员，用小剧场的形式来讲述文物的“前世今生”; 通过寓教于乐的方式将一件件文物背后的故事展现在大家面前，构建起国人与文物之间跨越时空的灵魂交流，让这些摆在博物馆里的文物跟人、跟生活建立起一些活生生的血脉勾连，拉近了与年轻人的距离，使那些“养在深宫人未识”的文物“活”了起来;同时成功联结起中华民族上下五千年的悠久历史，打开中华文明的磅礴格局，更好地向世界讲述中国故事，把中国文化的丰富内容、独特价值贡献给了世界。

有人认为:“文物代表历史，而我们要面向未来。”结合材料，运用对立统一的有关知识对此观点加以评析。 (12分) 八、课后作业

1.（2016年全国高考天津卷7）供给侧结构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明( ) ①供给与需求是相互依赖的 ②供给与需求是相互排斥的

③供给与需求是相互贯通的 ④供给与需求是相互独立的

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

2.（2015年重庆文综政治10）事物的矛盾包括两个基本属性，斗争性与同一性，下列强调同一性的是

①君子喻于义，小人喻于利 ②垃圾，就是放错了位置的资源

③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭

④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活

Ａ.①② Ｂ.①③

Ｃ.②④

Ｄ.③④

3.（2016年全国高考江苏卷34）

什么是好电影，不同的人有不同的看法，电影经常出现“叫好”和“叫座”的矛盾，有些电影的艺术价值很高，但是票房却遭到冷遇；有些电影过度关注“眼球效应”，缺乏社会主义核心价值观这样立得住的文化内核，虽获得高票房，却是“低口碑”。

结合材料，回答下列问题：

有人认为，只要能“叫座”的电影就是好电影。请运用矛盾的观点对此加以评析。（6分）

板书设计：

一、矛盾的同一性和斗争性

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1.矛盾的同一性

2.矛盾的斗争性

3.同一性和斗争性的有关系

4.对立统一关系原理及方法论要求

教学反思：

《矛盾的同一性和斗争性》是思想政治必修4第九课第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》的两目之一。本目的内容是围绕矛盾的概念展开的，是第九课复习的重点和难点。我从今年6月份发生在国际舞台上的三个重大事件导入课堂，引导学生思考矛盾的概念，再通过阿里巴巴的两个案例帮助学生理解矛盾的同一性和斗争性的含义及两者的关系。从导入复习课到引导学生探究到最后进行课堂小结，有条不紊地开展课堂教学。复习中充分渗透高考题型和高考思维，教学效果明显。存在的问题是：学生对矛盾的斗争性和同一性的关系的理解和运用存在照套照搬理论和模式的层次，局限于个人哲学理论水平的不足，怎么正确选择和利用案例帮助学生真正理解这二者之间的关系还有一定的距离，有待与同仁商榷。

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