比身高第一课时导学案(共3页).pdf

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关键词：比身高第一课时导学案(共3页)

正文

《比身高》教案设计

教学目标:

1、通过“在方格纸上涂一涂,比较两个分数大小”的活动,体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。

3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。

教学重点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教学难点:归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

学法:自主合作交流法

教学准备:小黑版

教学过程

一、复习导入新课(小黑板出示,指名板演)

1.列竖式计算。

4.89-2.64=3.61+1.37=

这是我们上节课学习的小数加减法,这节课继续学习小叔加减法。板书:小数加减法二、探究新知建立模型

1、出示课本13页主题图。

2.说一说从图片中你获得哪些数学信息。

3.根据图片中的信息提出问题吗?指名汇报

4.师:这节课我们重点研究三个问题。(出示这三个问题)

(1)。鹿妈妈高多少米?

(2)、小黑高多少米?

(3)、鹿爸爸比小花高多少米?

5..指名读问题。

6.自主学习这三个问题。(出示自主学习要求)

7、小组合作,把自己的想法讲给同伴听。(出示合作学习要求)

8、小组汇报

(1)鹿妈妈高多少米?

列式:○=()

答:

(2)小黑高多少米?

列式:○=()

提示:“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写,不会改变原来的大小,所以6就等于。

竖式计算:

答:

(3)、鹿爸爸比小花高多少米?

把6看成什么

我们这节课做的题和昨天做的题有什么不同?指名回答

板书:退位进位

三、理解应用强化体验

1.森林医生。

2.14页2题

四、总结归纳提升经验

这节课你学会了什么?

方法总结。

(1)小数加减法要把

(2)哪一位相加满十就要向进一;哪一位不够减就要向借1,位数不够的,在小数的0,小数大小不变。

(3)小数点要和横线上的小数点对齐,别忘点上小数点。

比身高第一课时导学案(共3页)

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