综合探究　坚定理想　铸就辉煌名师教学设计1

《价值判断与价值选择教学设计》

【教学目标】

知识目标：

识记：事实判断和价值判断的含义；理解：价值判断和价值选择的社会历史性和主体差异性；人民群众的利益是最高价值标准；

能力目标：

联系实际，分析人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。透过现象认识本质，领悟社会存在决定社会意识。通过事例总结概括人民群众的利益是最高价值标准

情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，理解价值选择是在价值判断的基础上作出的，正确认识价值判断和价值选择的社会历史性，从而正确地作出自己的价值判断，当个人利益与集体利益，他人利益发生冲突时，把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉地站在最广大人民的立场上。把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。

【教学重点和难点】

作出正确的价值判断和价值选择需要遵循社会发展的客观规律

理解最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。

【教学过程】：

一、新课导入：

作为大同的老百姓，大家对煤炭再熟悉不过了，不仅仅是因为我们的日常生活离不开它。还因为大同素有煤都之城，我们大同盛产煤炭，俗话说靠山吃山，靠水吃水。煤炭对于我们生活的富足有着重要的价值意义，做出的很大贡献。今天我们就以煤炭为主线开始今天的课程学习。

二、进行新课：

【探究一】请说出煤炭的特点、属性及状态

请说出煤炭的作用、意义。

(学生讨论,教师点拨) 结论：1.价值判断与价值选择(板书) 价值判断与价值选择的含义(板书) 价值判断是人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。

事实判断：

在价值判断的基础上进一步作出的选择就是价值选择。

价值判断与价值选择的关系(板书) 价值判断是价值选择的基础,价值选择体现价值判断。

练习：飞行员16秒的人生选择。

【探究二】观看视频《大同转型发展》

思考：哪些原因促使大同做出转型发展的决定？

这种变化说明价值判断和价值选择具有怎样的特征?

根据上述特点，结合视频材料，请你谈谈我们应该做出怎样的

价值判断和价值选择？

结论：2.价值判断与价值选择的基本特征（影响因素）

价值判断和价值选择的社会历史性特征

（1）

价值判断和价值选择的社会历史性特征：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和

条件的变化而不同。

（2）

如何作出正确的价值判断和价值选择

遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；

【探究二】视频《造城市长》

思考：大同该不该造城，做出你的价值判断和价值选择，并说明理由？

为何会出现差异性，说明价值判断价值选择有什么特点？

根据上述特点，结合视频材料，请你谈谈我们应该做出怎样的

结论：2.价值判断与价值选择的基本特征（影响因素）

价值判断和价值选择的主体性差异特征：

（1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同；

（2）人们认识事物的角度不同，价值判断和价值选择因人而异

（3）人们站在不同的（利益）立场上，就会有不同的价值观，就会作出不

同的价值判断和价值选择。

如何作出正确的价值判断和价值选择：我们要自觉站在最广大人民的立场上

【探究三】

观祈雨

桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。

——李约

1.在这首诗中，农民和地主的价值选择分别是什么？

2.为什么同时同地的人会有不同的价值选择？这说明了什么？

学生思考讨论回答，老师总结，这是由于社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择不同。

多媒体展示：四伯乐相马

问题：这说明了什么哲学道理？

学生讨论展示教师总结：

人们认识事物的角度不同，价值判断和价值选择因人而异。

【多媒体展示材料】：

近年来，受利益的驱动，小煤窑非法开采，禁而不止，以致矿难频发，已经成为国民关注的焦点。为此，国务院明确提出对非法办矿的小煤窑要坚决予以取缔，然而对于关闭非法小煤窑，不同的人却有不同的看法。

【问题】假如你是煤窑老板、矿工、乡镇领导、遇难矿工家属、国家安全管理局中的一个角色

，你对此问题有什么看法？

学生自我角色体验

得出结论：人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断与价值选择。

【探究三】对于煤矿安全事故，各方的选择不一样的原因是什么？这说明了什么？

学生讨论交流，教师总结：人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断与价值选择。

这三点总结为一点就是主体差异性。

思考问题：（1）怎样才能做出正确的价值判断与价值选择？找学生回答问题：既要符合客观规律，还要符合最广大人民群众的利益

（2）如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系

（作为课后讨论题目）

三、板书：

1、价值判断与价值选择的含义、关系

2、价值判断与价值选择的特征

3、如何做出正确的价值判断与价值选择

4、如何正确处理个人和人民群众之间的利益关系

四、小结：

(先由学生小结,老师根据学生小结的情况做适当补充) 在人一生中,时时刻刻都面临着价值判断与价值选择,只有遵循社会发展规律,站在最广大人民利益的立场上,坚持真理,走历史必由之路,才能过有意义的人生,才能成为一个有益于社会,有益于人民的人! 五、教学反思

1.灵活运用教学资源。在新课讲授中灵活运用情境教学法,通过创设的情景,引导学生层层深入,分析梳理课本知识;在能力拓展环节,充分运用本校学生存在的生活现象,增强了教学效果,调动了学生学习的积极性。

2.努力营造生本课堂。高中政治学科的实践性特点,注重与学生的生活经验和社会经验的联系,通过学生自主参与,提升生活经验,扩展知识技能,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。本课紧紧围绕学生的生活实际创设情境,符合学生的认知特点,激发学生的主体参与意识,让学生在情境中体验探究,有效地生成知识、培养能力、升华情感。

总之,这节课处处以学生的认知特点,生活实际水平为依托,把教学内容生活化、情景化,激发学生学习热情,主动接受知识、主动参与能力,收到了较好效果。

六、课后精练

（一）、选择题：

1、正确的价值观要符合（

）

A、事物发展的规律性

B、个人的根本利益

C、生产力发展水平

D、人的觉悟水平

2、柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了渔家生活的闲情逸致，而孙承宗的“画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图”则写出了渔家生活的艰辛困苦。这说明（

）

A、价值选择具有社会历史性

B、价值选择具有主体差异性

C、价值选择具有客观性

D、价值选择决定人生价值的实现

3、影响人们价值判断和价值选择的因素有

①社会地位和个人需要

②认识事物的角度

③所处的立场

④个人的社会实践经验

A.①

B.①②

C.①②③

D.①②③④

4、2008年3月27日，是塑料袋原材料——聚乙烯诞生75周年纪念日，但是没有人为这个特殊的日子庆祝，而当初聚乙烯刚被发现时人们却欣喜若狂。这说明（

）

A、价值判断具有社会历史性特征

B、价值判断与否没有统一的标准

C、人们对聚乙烯的价值判断是错误的

D、价值判断具有阶级性

（二）辨析：坚持真理，就是坚持了正确的价值判断和价值选择。

（三）课后讨论：如何正确处理各方利益？

五、作业：结合今天所学的内容，对你今后的生活可能会有哪些启示？