综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学设计(第二课时)

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

【课题】 《坚定理想

铸就辉煌》

【教学目标】

1．知识目标：明确个人与社会的关系，理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

2．能力目标：培养收集信息、运用所学知识系统分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度价值观目标：确立为人民服务的价值观，树立中国特色社会主义的理想信念。

【教材分析】

《坚定理想

铸就辉煌》是高中思想政治《生活与哲学》模块第四单元综合探究活动课的内容，是学生学习《生活与哲学》模块的落脚点和归宿，也是对学生思想教育的升华。设置该探究活动的目的是让学生进一步理解人生价值的真谛，懂得选择正确的价值观对人生价值的实现有重要意义，在理解个人与社会的关系中坚定为人民服务的理想信念。同时，对个人与社会、理想与现实、理想与人生价值实现、理想与为人民服务等关系有一个较为全面的认识和理解。本探究活动的教学重点是引导学生体验树立崇高理想和正确的人生价值观对成就辉煌人生的重要作用；本探究活动的教学难点是如何树立崇高的理想，实现人生价值，铸就人生的辉煌。

【教学方法】自主探究、激励探究。

【课时安排】1课时

【教学过程】

（一）课前准备阶段

课前三周分组布置任务：第一小组收集事例，说明树立崇高理想对成就辉煌人生的重要作用；第二小组收集2017年以来“感动中国”的人物事迹，选出最让你们感动的五个人，简要说明他们的事迹对你们实现自己的人生价值有何启迪；第三小组调查了解本校高中学生人生理想现状，为学校提出加强理想信念教育的建议；第四小组调查了解本校高中学生人生价值观现状，为学校提出加强人生价值观教育的建议。

（二）课堂交流阶段

1．探究导入

教师：崇高的人生理想，是当代中学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。中学生追求远大理想，在为实现社会理想的过程中实现人生价值，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。今天这节课我们就一起来探讨“坚定理想，铸就辉煌”这个内容。

从三周前同学们就已经开始准备今天的探究活动了，今天的探究成果交流分三个板块进行：感悟人生——校园观察——青春誓言。我们首先进入第一个板块感悟人生。

2．感悟人生

教师：首先有请第一小组的代表上台汇报他们探究的成果。

学生代表结合多媒体介绍孔明、范仲淹、岳飞、居里夫人、***、李阳等杰出人物的事迹。小组长总结：理想是人生的奋斗目标，崇高的理想是推动人们前进的强大动力。一个人有了崇高的理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而在追求理想的过程中实现人生的价值。

教师：下面有请第二小组的代表上台汇报他们探究的成果。

学生代表发言|：

小组长总结：他们的事迹对我们青年学生实现人生价值的启示是，人的价值有多种实现途径，

无论那种途径，都离不开对他人对社会的贡献。

教师：第一小组和第二小组的探究成果，使我们认识到崇高的理想是推动人们前进的强大动力，人生的真正价值在于对社会的贡献。那么，目前，我校学生的人生理想、人生价值观状况如何呢？为弄清这一问题，第三、第四两个小组的同学们利用课余时间进行了调查研究，撰写出了调研报告。下面我们进入探究成果交流活动的第二板块：校园观察。

3．校园观察

教师：首先有请第三小组的代表上台汇报他们探究的成果

学生代表：我是小组长，首先由我向大家介绍一下，我们小组开展探究活动的情况。为全面了解我校学生人生理想现状，我们采用问卷调查法收集相关信息。高中三个年级均抽取200名学生做为调查对象，共计收到有效问卷547份，占总发出问卷的91.2％。下面请我们组的其他成员汇报我们的探究成果。

学生代表：通过本次调查我们发现，我校多数学生重视理想信念的巨大作用，把做“四有”新人作为自己的努力方向，拥护党的领导，拥护党的路线、方针、政策，关注改革开放的进程，愿意为祖国的现代化建设事业贡献力量，愿意为实现自己的理想付出艰苦的努力。

学生代表：通过本次调查发现，我校学生在理想信念方面还存在着一些不容忽视的问题。表现在：有的同学至今还没有一个明确的理想；不少同学认为自己的理想就是“将来职业称心如意”，而且在职业理想上缺少奉献精神；有的同学把人生理想想象成生活列车的终点站；有些同学的理想不切实际。 教师：第三小组和第四小组的探究成果，使我们认识到虽然我校学生的人生理想、人生价值观从总体上看是好的，但也存在着一些不容忽视的问题，与社会对我们的要求还有一定的差距。那么，我们应如何在追求理想的过程中实现自己的人生价值呢？下面我们进入探究成果交流活动的第三板块：青春誓言。

4．青春誓言

教师：下面请同学们以小组为单位，讨论应如何在追求理想的过程中实现自己的人生价值。每组推荐一名代表发言。

学生：思考、讨论。代表发言。

一组学生代表：

二组学生代表：

三组学生代表：

四组学生代表：

（三）课堂总结阶段

教师：通过今天的探究活动，使我们懂得了理想是人生的奋斗目标，崇高的理想是人生的精神支柱；个人和社会是统一的，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段；人的价值有多种实现途径，无论那种途径，都离不开对他人对社会的贡献；我们应该抓住人生的“三天”，不忘昨天，奋斗今天，创造明天，铸就无愧于时代的辉煌。

【教学反思】

“感悟人生——校园观察——青春誓言”三个板块课堂活动的设置，体现了“入心明理——自我反省——改进行为”这一思想品德形成的基本过程，有利于他们进一步形成正确的情感、态度、价值观。