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2016年下期桃江县高三政治学科会材料

哲学专题二

认识社会与价值选择

考点一

寻觅社会的真谛

桃江六中

莫爱兰

课堂导入

说说你所了解的网络热词：

洪荒之力、

宝宝心里苦、蓝瘦

香菇、常态、城市套路深，我想回农村

……

思考：从寻觅社会的真谛的角度，简单说说这些网络热词的出现与流行，体现了哪些哲学道理？

教学过程

一、考纲考点呈现

1、理解社会存在与社会意识的关系

2、理解并运用社会基本矛盾规律分析、解决问题

3、理解人民群众创造历史的作用及群众观点、群众路线

二、师生共建知识网络

三、重难点突破（结合学生的探究，巩固深化知识）

1、社会意识的相对独立性主

要现

（2）对社会存在具有反作用

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错题再练

（专题一名师导学171页）

1、下列最合理的对应联结是 ①能量守恒与转化定律——实践是认识的基础 ②（a+b）²=2a+2ab+2b——发展是前进性与曲折性的统一 ③《义勇军进行曲》使人精神振奋——社会意识的相对独立性 ④坐地日行八万里，巡天遥看一千河——绝对运动和相对静止的统一 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 真题演练

2、（2013山东卷）

伴随着中国经济社会发展的转型，关注发展质量、增加民生福祉被提到了前所未有的重

要位置。在城市形象宣传中，“幸福”“活力”“生态”等成了常见的宣传语。这说明(

)

A．社会意识反映社会存在

B．社会意识具有相对独立性

C．语言的变化决定意识的变化

D．社会意识对社会存在有反作用

2、两对基本矛盾运动的理解（学生自主举例）

（1）生产力：客观的物质力量，包括劳动者、劳动资料、劳动对象三个要素。

（2）生产关系：是客观的经济关系，包括生产资料所有制、人与人之间的关系、产品如何分配。

（3）经济基础：生产关系的总和。

（4）上层建筑：社会政治、法律制度和设施，以及各种思想观点和意识形态。

典型例题分析

（先展示答案，再要求学生根据答案来分析知识点） 3、（2014福建卷）

生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。下列选项能正确反映社会基本矛盾运行规律的是 （ ）

①充分发挥私营经济和外资经济的重要作用

②坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度

③加快科学技术的发展，全面提高劳动者的素质

④坚持中国共产党的领导，建设为人民服务的政府

A.③→②→④B.②→①→③ C.④→③→① D.①→④→②

真题演练

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4、(2016江苏) 某地作为全国33个农村土地改革试点地区之一，正在逐步完成从“确权到人”到“确权到户”的制度转变，从而更好地让集体土地人市流转，使农户更好地分享工业化收益。这一做法表明（ ） A.生产关系的总和构成经济基础 B.上层建筑必须适应经济基础的发展 C.生产关系要适应生产力的发展状况 D.改革的目的是社会主义制度的自我完善

3、社会历史发展的实现方式

是在社会基本矛盾的不断解决中实现的 （1）、阶级社会基本矛盾的解决，主要通过阶级斗争实现的。（直接动力） （2）、社会主义社会基本矛盾的解决，只能通过改革，即自我发展、自我完善。（强大动力） （3）、任何时期，人民群众都是社会变革的主力军。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。 真题演练

5、下列对我国改革的理解正确的是：

（ ）

①我国的改革是社会主义的自我完善和发展

②我国的改革是为了使生产关系更好的适应生产力的发展，使经济基础更好的适应上层建筑的发展

③我国的改革是发展中国特色社会主义的根本动力

④我国的改革坚持了马克思主义哲学的辩证否定观

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

4、人民群众是社会历史的主体

要求学生简单背诵群众观点与群众路线

6、***在文艺工作座谈会上指示，艺术一定要脚踏坚实的大地。最根本的办法是扎根人民、扎根生活。从唯物史观看，这是因为（ ）

①文艺的源泉是人民群众的生产生活

②文艺的发展取决于文艺创作方法的创新

③文艺反映社会生产生活的形式与风格是统一的

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④文艺是反映并服务于人民群众生产生活的一种社会意识形式

A.①②

B.①④ C.②③

D.③④

四、走进高考（主观题拓展）

形式：学生自主探究 目的：明确解答主观题的思路

近几年与该考点有关的高考主观题设问

1、（2012广东卷）运用社会历史主体的知识，分析农民群众为何能够成为耕地“第一守护人”。

2、（2013重庆卷）用“认识社会与价值选择”的相关知识，说明我国为什么要努力增加居民收入。

3、（2013四川卷）用“寻觅社会的真谛”的知识，说明T市是如何推进社会管理创新的。

4、（2015福建卷）运用“社会意识相对独立性”的知识，说明雷锋精神对于我们民族和社会的价值是永恒的。

5、（2015天津卷）运用关于社会历史的知识，说明“稳增长、促就业”政策的理论依据。

6、（2015浙江卷）运用社会意识的相关知识，说明为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。

真题演练

7、（2015安徽卷）材料二：实现经济稳中有进，要求政府弱化 GDP 考核机制，弱化地方政府招商引资、

盲目投资的冲动，着力解决收入、就业、社保、治安、环保等民生问题；要求政

府激发市场主体活力，

激发人民群众无穷的智慧和创造力；要求政府深化行政体

制改革，把政府工作全面纳入法治轨道，建设法治政府。 39.（2）从“正确认识社会”角度对材料二进行哲学思考 （9分） 答案要点：①社会存在决定社会意识，面对稳中有进的新要求，必须转变发展观念。

②经济基础决定上层建筑，

上层建筑对经济基础具有反作用，政府要深化行政体

制改革，保障经济平稳发展。

③人民群众是历史的创造者，

必须坚持群众观点和群众路线，

着力解决民生问题，

激发人民群众的创造热情。 五、学生的课堂自我总结与教师的课后反思