轴对称（二）教学设计(第二课时)(共6页)｜教案在线预览

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教学设计模板1、教学内容北师大版数学三年级下册第二单元《轴对称二》2、教材分析教材从具体到抽象,从感性到理性,从实践到理论,再用实践检验理论,层次分明,循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物,使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征。3、学情分析轴对称图形(二)是“图形的运

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所属课文：轴对称（二）

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2020-09-14 10:37:20

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学校：营口实验学校

轴对称（二）教学设计(第二课时)(共6页)

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2020-09-14 10:37:20

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关键词：轴对称（二）教学设计(第二课时)(共6页)

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教学设计模板

1、教学内容

北师大版数学三年级下册第二单元《轴对称二》

2、教材分析

教材从具体到抽象,从感性到理性,从实践到理论,再用实践检验理论,层次分明,循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物,使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征。

3、学情分析

轴对称图形(二)是“图形的运动”中的一个重要内容。其一,是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的;其二这节课在编排上,让学生知道把一张纸对折后,通过剪、扎等方法做图,再展开就可以得到轴对称图形。主要是帮助学生在原有的感性认知的基础,可以根据给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,加深对轴对称图形的认识和理解,同时也促进空间想象能力的进一步发展,进一步培养空间推理能力。

4、教学目标

(1)知识与技能(包括核心素养):经历把一张纸对折后,通过剪、扎等方法做图,知道再展开就可以得到轴对称图形。

(2)过程与方法:根据给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。

(3)情感态度与价值观:发展学生的空间观念,培养学生的观察力和动手操作能力,学会欣赏数学美。

5、教学重点、难点

教学重点:进一步掌握轴对称图形的特征,根据给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。

(1)教学难点:进一步认识轴对称图形的特点,建立轴对称图形的概念; 6、教学方法(体现出个性化的教学)

根据本节教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用以实验发现法为主,直观演示法、设疑诱导法为辅。

7、媒体资源(白板PPT课件)

教学PPT课件、实物投影、

8、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教学设计(第二课时)(共6页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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