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练习三教学目标设计(共4页)｜教案在线预览

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关键词：练习三教学目标设计(共4页)

正文

《练习三》第1课时教学设计

旅顺经济技术开发区实验小学王淼

教学内容:北师大2011课标版小学三年级数学下册第38--39页

教学目标:

1.通过练习,巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法,体验算法的多样性。

2.通过有趣的活动,提高计算能力,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.通过多种多样的活动,培养学生的合作意识,享受数学带来的乐趣。

学情分析:

课程标准中提出:小学中年级学生开始对“有用”的数学更感兴趣。而本课是在学生已经完整的学完了本单元的新授课之后,进行的一堂练习课,如何让他们觉得本课“有用”,成为贯穿本课的主线。本课将采用小组合作学习的方式,遵循学生为主体的特点,以游戏题材的练习题步步递进,巩固本单元的知识点。

重点难点:

1.巩固两位数乘两位数的计算方法。

2.合作与整合的能力。

教学过程:

一、情境

本单元,我们学习了两位数乘两位数的乘法,今天我们要上一节练习课,下面就请同学们将自己课前整理的单元思维导图拿出来,小组内交流,

互相补充,一会儿汇报。

(设计意图:谈话导入,让学生做好学习的铺垫和准备,思维导图可以让学生更好地把握本单元内容,小组合作交流可以让学生取长补短,弥补本单元知识点上的不足。)

二、知识梳理

小组汇报,其他组补充(屏幕投影展示)。

预设:

1.两位数乘整十数方法

先用零前面的数相乘,再添零。(举一个例子)

2.乘法估算方法

①四舍五入②上限(往多了看,实际结果少)③下限(往少了看,实际结果多)

3.乘法计算方法

①拆一拆②表格计算③用竖式计算

(设计意图:小组汇报,每名同学都得到了锻炼的机会,教师在此基础上梳理,充分体现了学生的主体地位。)

三、巩固练习

(一)看样子大家掌握的很不错,下面我们就来进行闯关大比拼!

1.进入第一关,“竖式我了解”。(屏幕出示第一题)

①学生默读并思考:本题让我们干什么?

②教师友情提示:横式别忘记写得数。

③教师提出要求:每组只批一人,组内其他成员由这名同学负责,先做完

的同学可以做附加题,也就是格外给出的八道竖式题,本课结束时,教师统计,给小组加分。

④学生开始做题,教师批改。

⑤学生汇报,教师把握整体,了解哪些学生做错了,错在哪里。

2.所有同学都已经闯关成功,进入第二关,“力争上游抢抢抢”。

①希沃EN5白板上进行游戏,并小组比赛,获胜小组加分。

3.游戏环节不能逗留太久,调整思维,进入下一关“我来估估看”。

①教师讲要求:自己判断正误,说说为什么,然后小组内交流。

②小组代表汇报,并为小组加分。

(二)看到同学们在学习中这么善于合作交流,互相帮助,老师决定带你们到数学王国去参观。

1. 哎呀,路途太远了,乘车去吧!(屏幕出示练习题)

①默读,思考本题实际求的是什么?(预设本题实际求的是35个28是多少)

②规则一样,开始做题。

③指名汇报,把握整体。

2.所有同学都坐对车了,我们出发吧!终于到了数学王国门口,可是需要买票才能进入,一起来看看。

①思考(1)需要用到哪些数学信息?实际求的是什么?

(预设:需要用到“儿童票15元,其中32名是儿童”这些信息,实际求的是32个15是多少)

②思考(2)需要用到哪些数学信息?

(预设:需要用到“成人票30元,我们团有46人,其中32名是儿童。)③思考(3)如何做?

(预设:(1)与(2)加起来就行了。)

学生做题,教师及时批改,并反馈。

3. 终于到了数学王国了,我们一起去参观。(观看数学计算技巧视频。) (三)伴随着参观的结束,我们本课的旅程页要告一段落了,拿出答题卡,考考你。(使用优教通答题)

(设计意图:本课是一节练习课,学习内容较为枯燥,以“闯关游戏“及”

参观数学王国”为主线将这堂课串起来,在游戏中学习,孩子们更容易接受,学习效果也会更好。考察学生时,使用学校为学生配备的优教通设备,可以更快更好地掌握哪些孩子基础薄弱,便于教师有的放矢的进行教学。)

4.整理附加题。

①公布附加题答案,学生批改,组长统计,给予加分。

②统计最终获胜的小组,课后在班级评比栏中加粘贴,月末统计汇总。五、作业

作业本上做38页第5题的计算题。

资料摘要

练习三教学目标设计(共4页)

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：练习三教学目标设计(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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