整百、整千数加减法ppt配套的板书设计及意图(共3页)
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整百、整千数加减法ppt配套的板书设计及意图(共3页)
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关键词：整百、整千数加减法ppt配套的板书设计及意图(共3页)
正文
整十、整百、整千数加减法执教:杨情辉教学内容:课本第95页例11、例12。教学目标:1、通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历交算法的过程。2、能正确熟练地进行计算,发展口算能力,培养学生的综合应用能力。体验数学与生活的密切联系。3、培养学生提出问题和解决问题的能力。教学重难点:掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。难点:算法的多样和优化。教学准备:教学课件。教学卡片。教学过程:一、揭示课题1、猜数字2、揭示课题。(板书课题)二、教学新课1、出示主题图,引导学生看图。老师想搬家,打算买一台电视机和一台冰箱。2、解决数学问题。问:(1)老师一共花了多少钱?
(2)买电冰箱比买电视机多花多少钱?想一想:要用什么方法来解决?(设计意图:]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题,培养学生的创新能力。)3、根据问题列出相应的算式:一共花多少钱?板书算式:2000+1000=()(小组交流并汇报计算方法)想一想:()个百加()个百是()个百,也就是()。买了电冰箱比买电视机多了多少钱?先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,列式计算: 2000-1000=()想一想:()个千减()个千是()个千,也就是()。组织学生进行汇报,教师板书。3、教学80+50 = 130-50=(1)出示生活购物图,让学生根据图意提出不同的数学问题。并选择两个解决。(2)引导列式80+50= 130-50=(3)要求学生独立完成:想想应该怎么算?4、出示900+600= 1500 -600=(1)组织小组活动,解决问题(2)集体校正三、拓展练习1、完成做一做第1题。(集体完成)
2、完成做一做第2题。(独立完成,展示。)3、抓老鼠比赛完成练习十九第1题。(指明学生扮演)四、课堂总结这节课你们开心吗?你有什么收获?板书设计整十、整百、整千数的加减法2000+1000=3000 80+50=130 900+600= 2000-1000=1000 130-50=80 1500-600=
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来自：学校：水城县第五小学
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