5、乘数末尾有0的乘法ppt配套教案板书设计(共3页)
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关键词：5、乘数末尾有0的乘法ppt配套教案板书设计(共3页)
正文
乘数末尾有0的乘法(一)教学目标:1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。2.让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。3.让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。教学重点:掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。教学难点:理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。课前准备:小黑板、学具卡片教学活动:一、创设情景,激发求知1.出示课件:仔细观察这副图,阅读图下面的文字,你知道了什么?2.提问:你想提出什么问题?你会解答吗?说说你是怎样想的?二、自主探究,交流算理1.探究850×15的计算方法
(1)学生自主探究提问:小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决?能列式计算吗?指名回答,板书:850×15用竖式怎样算,请同学们在练习本上试一试。学生尝试练习,教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。(2)小组讨论交流计算方法提问:这两种方法都对吗?哪一种简便?把你的想法在小组中说说。(3)全班汇报交流。学生汇报时教师板书简便的方法,并让学生根据板书,说说自己的想法。1.教学“试一试”提问:解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式?学生尝试做题。小组讨论交流计算方法。指定用简便算法的学生板演算式,提问:170的后面应该添几个0?你能说出为什么应该添2个0?小结:两个乘数末尾都有0的乘法,可以先用前面的数相乘,再根据两个乘数的末尾共有2个0,就在得数的末尾添上2
个0。2.迁移训练课件出示:明月小区共有800平方米草坪,每天大约能吸收二氧化碳多少克?你能解决这个问题吗?在小组中说说你是怎样想的。全班汇报交流并总结。三、迁移巩固,解决问题1.做“想想做做”的第1题学生独立做题,全班共同订正,订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的2.做“想想做做”第3题提问:你能口算出这两组题的得数吗?各自口算给同桌听,每人算一组题。指名说得数,全班共同订正提问:每组三道题有什么联系?计算方法有什么相同的地方,有什么不同的地方?3.做“想想做做”的第5题学生独立填表,填完后在小组内讨论。
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来自：学校：伊川县彭婆镇槐庄小学
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