面积单位的换算优质课一等奖(共4页)｜教案在线预览

资料摘要

《面积单位的换算》教学目标:1.结合解决问题的具体情境,理解“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。2.能进行简单的面积换算,体会面积单位换算的必要性,并解决一些简单的实际问题。教学重难点:重点:理解“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2020-09-14 14:57:31

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学校：城东街道新建路小学

面积单位的换算优质课一等奖(共4页)

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关键词：面积单位的换算优质课一等奖(共4页)

正文

《面积单位的换算》

教学目标:

1.结合解决问题的具体情境,理解“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

2.能进行简单的面积换算,体会面积单位换算的必要性,并解决一些简单的实际问题。

教学重难点:

重点:理解“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

难点:能进行简单的面积换算,并解决一些简单的实际问题。

教学准备:

课件,面积分别为1平方分米、1平方厘米的正方形纸片。

教学过程:

一、复习导入。

1、我们已经学过哪些长度单位?它们之间的进率是多少?

2、我们刚学过哪些面积单位?

3.揭示课题:你们能猜到平方米、平方分米和平方厘米间的进率是多少?这就是今天我们学习的内容。

板书课题:面积单位的换算

二、探索新知

1、探索1平方分米=100平方厘米。

(1)出示小蚂蚁与小兔子的对话,引出问题:1平方分米是1平方厘米的多少倍?激发学生探索问题的兴趣。

(2)让学生拿出1平方分米的正方形,在小组内用你们手中的1平方厘米的小正方形纸片摆一摆,看一看1平方分米里能摆下多少张小正方形纸片。

学生小组内交流,操作,并做好记录,最后全班汇报。

(3)再次组织活动:拿出1平方分米的正方形,先用直尺量一量正方形的边长是多少,然后按1厘米为一份,把一条边来分一分,看分了多少份?

学生在小组内操作,量一量,分一分,说一说。

(4)最后汇报:正方形的边长是1分米,每1平方厘米作一份,平均分成了10份。

教师引导把分的点连起来,数一数,分成了10行,10列。

教师引导思考:你们能数一数一共是多少个小正方形吗?每个小正方形的面积是多少?为什么?

(5)教师根据学生汇报归纳并板书:1平方分米可以平均分成100个1平方厘米,也就是1平方分米=100平方厘米。

2.探究1平方米=100平方分米。

试一试:我们用摆和分的方法知道了1平方米=100平方分米。那你们能找出平方米与平方分米的进率关系。最后汇报。

3.归纳总结,及时练习。

根据学生汇报,教师板书:

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

相邻两个面积单位的进率是100.

练习(1)试一试

6平方分米=()平方厘米 900平方分米=()平方米8平方分米=()平方厘米 1200平方厘米=()平方分米(2)下图是一扇窗户的示意图。这扇窗户的面积是多少平方分米?

学生独立完成,再在小组内交流汇报。订正时说说想法。

三、巩固练习。

1、做游戏,对口令。(分男女组)

2、一条人行道长150米,宽3米。这条人行道的面积是多少平方米?合多少平方分米?

让学生在独立练习,然后在小组内相互检查,并说说自己的想法。

四、课堂小结

教师:通过这节课学习,你有哪些收获?

五、布置作业

课本57页练一练第2、3两题

六、板书设计

面积单位的换算

面积单位:平方米、平方分米、平方厘米1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算优质课一等奖(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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