综合探究　提高效率　促进公平ppt配套的板书设计及意图

综合探究

提高效率

促进公平

安徽省无为第一中学

许七四

【教学设计理念】

以学生为主体，采用探究式教学模式和对话的教学方法，让学生在老师的引导和启发下，自主和合作探究，分析和解决问题。在课堂教学中，教师要着眼于当前现实，积极充分引用相关数据，更好地引导学生观察和分析生活，引导学生关注国家大事，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力，增强德育的针对性和实效性。 【教学目标】

1、知识目标：

引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系，懂得提高效率与促进公平的重要性。通过探究活动，帮助学生从收入分配角度对如何提高经济效率，调动人们的生产劳动积极性提出初步的合理建议；能够对如何更加注重公平，促进社会财富的公平分配，建设社会主义和谐社会，提出合理建议。

2、能力目标：

通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的态度和用辩证的观点看问题的能力。

3、情感目标：

通过自主探究，帮助学生树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。培养学生的效率意识，做事讲求效率；培养学生的公平意识，积极维护社会公平。 【教学方法与时间安排】

教学内容

课堂导入

本课内容介绍

我国的就业形势

求职就业技巧

创业所需素质

课堂小结

教学方法

提问法

讲述法

举例法

讲述法、举例法

举例归纳法

讲述法提问法

时间运用

4分钟

1分钟

10分钟

13分钟

15分钟

2分钟

1

【教学内容】

一、课堂导入：

邓小平：“我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了激励和带动其他地区也富裕起来，并且使先富裕起来的地区帮助落后的地区更好地发展。提倡人民中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理。对一部分先富裕起来的个人，也要有一些限制，例如，征收所得税。还有，提倡有的人富裕起来以后，自愿拿出钱来办教育、修路。”

提问：这段话说明了什么问题？

二、概念讲述：

（一）我国的分配制度：

社会主义根本任务：解放和发展生产力，消除剥削，消灭两级分化，最终达到共同富裕。

以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度——→由此决定了在分配制度上，必须以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来

兼顾效率与公平——效率优先兼顾公平——效率与公平并重——更加注重公平

（二）、基尼系数(Gini Coefficient) 意大利经济学家基尼于1922年提出的定量测定收入分配差异程度的指标。其根据洛伦茨曲线找出了判断分配平等程度的指标。它的经济含义是：在全部居民收入中用于不平均分配的百分比。基尼系数最小等于0，表示收入分配绝对平均；最大等于1，表示收入分配绝对不平均；实际的基尼系数介于0和1之间。如果个人所得税能使收入均等化，那么，基尼系数即会变小。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入高度平均；0.2～0.3表示比较平均；0.3～0.4表示相对合理；0.4是差距过大的国际警戒线，0.4～0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。 （三）、帕累托最优：(Pareto Optimality) 这个概念是以意大利经济学家维弗雷多·帕雷托的名字命名的，他在关于经济效率和收入分配的研究中最早使用了这个概念。

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帕累托最优，也称为帕累托效率（Paretoefficiency）。帕累托最优是指资源分配的一种状态，在不使任何人境况变坏的情况下，不可能再使某些人的处境变好。

帕累托改进（Paretoimprovement），是指一种变化，在没有使任何人境况变坏的情况下，使得至少一个人变得更好。

一方面，帕累托最优是指没有进行帕累托改进余地的状态；另一方面，帕累托改进是达到帕累托最优的路径和方法。帕累托最优是公平与效率的“理想王国”。

一般来说，达到帕累托最优时，会同时满足以下3个条件：

交换最优：即使再交易，个人也不能从中得到更大的利益。此时对任意两个消费者，任意两种商品的边际替代率是相同的，且两个消费者的效用同时得到最大化。

生产最优：这个经济体必须在自己的生产可能性边界上。此时对任意两个生产不同产品的生产者，需要投入的两种生产要素的边际技术替代率是相同的，且两个生产者的产量同时得到最大化。

产品混合最优：经济体产出产品的组合必须反映消费者的偏好。此时任意两种商品之间的边际替代率必须与任何生产者在这两种商品之间的边际产品转换率相同。

如果一个经济体不是帕累托最优，则存在一些人可以在不使其他人的境况变坏的情况下使自己的境况变好的情形。普遍认为这样低效的产出的情况是需要避免的，因此帕累托最优是评价一个经济体和政治方针的非常重要的标准。

从市场的角度来看，一家生产企业，如果能够做到不损害对手的利益的情况下又为自己争取到利益，就可以进行帕累托改进，换而言之，如果是双方交易，这就意味着双赢的局面。 三、材料分析

（一）我国三大经济地带

东部地带：是我国三大地带中基础设施最好，城市化水平和科技水平最高的地带。

1、

主要农业基地；黄淮海平原、长三角、珠三角

2、

交通便利

3

3、

主要工业区：辽中南工业区、京津唐、沪宁杭、珠三角

4、

经济发展程度较高

5、

拥有全国45%的高校

6、

大中城市密集

中西部地带：面积辽阔，能源和矿产资源枫树。天然的林牧场，我国主要的牧区和粮、棉、油、糖的主要产区。中部地带的有色金属工业和重工业较发达，哈尔滨、武汉是我国重要的工业城市。太原、包头、打通、郑州、洛阳、长沙、株洲等均为我国工业中心。

东西部怎样兼顾？“孔雀东南飞”的情况怎样缓解？

1、

西部大开发战略

2、

中部崛起战略

（二）我国的民族政策

我国民族概况：我国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。汉族人口最多，约占全国人口的91.6%。目前，少数民族人口约1.0846亿。在55个少数民族中，人口最多的是壮族，1500万人，人口在100—1000万的民族有17个，100万以下的民族有37个，人口最少的是珞巴族，只有2300人。全国共有５个民族自治区、30个自治州、121个自治县（旗），1173个民族乡。

从我国少数民族的数量、分布和发展水平上看，其特点一是人口较少，人口密度较小；二是分布地域辽阔；三是聚居地靠近边疆；四是分布不平衡，呈现大杂居、小聚居状况；五是文化差异大；六是发展水平差异大，经济社会发展相对滞后。

我国民族政策：坚持民族平等团结，民族区域自治，发展少数民族地区经济文化事业，培养少数民族干部，发展少数民族科教文卫等事业，使用和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯，尊重和保护少数民族宗教信仰自由

近年来，为加快少数民族和民族地区的发展，国家还采取了以下三项措施：

1、实施西部大开发战略。西部是少数民族的主要聚居区，有40多个民族，人口占全国少数民族人口的7l％；全国155个民族自治地方中，有5个自治区，27个自治州，84个自治县（旗）在西部，占西部地区总面积的86.4％。云南、贵州、青海三个多民族省也在西部；湖南的湘西土家族自治州、湖北的恩施土家

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族自治州及吉林的延边朝鲜族自治州虽不在西部，但也享受西部大开发优惠政策的待遇。因此，西部大开发就是民族地区大开发，就是加快民族地区发展。

2、开展“兴边富民行动”。这一行动是国家民委落实中央提出的西部大开发的战略，加快边境少数民族和民族地区发展的举措。实施的范围包括分布在我国2.1万公里陆地边界线上的135个县（旗、市）。主要内容有三个方面：一是加大基础设施建设；二是大力培育县城经济增长机制和增强自我发展能力；三是努力提高人民生活水平。截至2002年底，全国“兴边富民行动”实际投入资金已达150亿元，兴建兴边富民项目数万个，2100多万人受益。

3、重点扶持22个人口较少民族的发展。人口较少民族指人口在10万人以下的民族，全国有22个，总人口不足60万人。由于历史、地理等方面的原因，这22个民族发育程度比较低。今后10年内，国家计划每年投入5亿元帮助发展，共50个亿。

（三）《三个和尚》

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝

我们就从经济学的角度去分析一下这一现象。从一开始的一个和尚到两个和尚再到后来的三个和尚，人力的投入在增加，而产出又是怎样的呢？越来越少。产出与投入的比例在减少。换句话说，是什么在降低？

如果你当长老，为改变这一局面，你会有何举措来提高大家的挑水积极性？

看来“三个和尚没水喝”并不是一种规律。如果能建立一种良好的分配方式，把报酬与贡献的大小挂起钩，充分调动人的积极性，效率是可以提高的。三个和尚不仅不会没水喝，甚至可以有水而且喝不完。当然，如果分配方式不能调动人的积极性，则会降低效率，阻碍生产的发展。比如计划经济时代的“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，你会选择什么？ 四、小结：

注重效率是社会主义根本任务的要求，也是发展社会主义市场经济的客观要求。只有注重效率，才能调动各类生产要素的积极性，提高资源的使用效率，实现资源的优化配置，防止平均主义，为实现社会公平和构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础。注重公平是社会主义根本目标的要求。只有注重公平，才能防止收入差距过分悬殊，实现共同富裕，为构建社会主义和谐社会创造稳定的社会环境。

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【课堂训练】

1．2014年3月5日，国务院总理***在十二届全国人大二次会议上作政府工作报告时说，一年来，我们切实保障和改善民生，促进社会公平正义。政府着力促进社会公平正义，是因为（

）

①效率是公平的物质前提

②公平比效率更重要

③公平是提高效率的保证

④如果忽视公平，分配不公，效率的提高会失去良好的环境，甚至导致严重的社会问题

A．①②

B．③④

C．②③④

D．①③④

2．西方经济学家斯蒂格里兹说：“竞争市场可能会带来很不公平的收入分配，这会使得一部分人缺乏赖以生存的基本生活资料。”经济学家奥肯则在《平等与效率》一书中指出：“在平等中注入一些合理，在效率中注入一些人道。”两句话共同说明（

）

A．发展市场经济必然导致不公平

B．合理的收入分配制度是社会公平的体现

C．发展市场经济要坚持公平与效率的统一

D．提高效率是实现公平的目的

3．我国一贯强调初次分配和再分配都要注重效率与公平，再分配更加注重公平。下列各项中属于再分配内容的是（

）

①个人工薪所得实行超额累进税率

②从货币资本中获得利润、利息

③提高农村村民最低生活保障标准

④提高职工最低工资标准

A．①③

B．②④

C．②③

D．①②

4．经济学中有“刘易斯拐点”（指劳动力从无限供给到短缺的临界点）之说，简而言之，在“刘易斯拐点”之前，是“人求工作”，不涨工资也会有源源不绝的劳动力；在“刘易斯拐点”之后，是“工作求人”，不涨工资就招不到合适的员工。“刘易斯拐点”理论对解决目前“用工荒”问题的启示是（

）

A．处理好效率与公平的关系，缩小工资收入差距

B．理顺分配关系，提高劳动报酬在初次分配中的比重

C．发挥财政在促进资源合理配置中的作用

D．完善社会保障制度，依法维护劳动者权益

5．甲、乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给他们出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选。这样，分蛋糕的公平问题就解决了。这个故事启示我们（

）

A．在经济领域要坚持公平竞争、优胜劣汰的原则

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B．效率是公平的物质前提和基础

C．分配公平主要指收入分配的相等

D．促进公平正义必须依靠合理的机制和政策

二、非选择题

6．十八届三中全会强调，全面深化改革要“以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点”来“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。这就把社会公平正义确立为全面深化改革的“最大公约数”，把促进社会公平正义，增进人民福祉确立为全面深化改革的价值目标和价值准则，明确了全面深化改革的目的和方向。

有人认为：促进社会公平正义，增进人民福祉，就应着力发展经济，要把蛋糕做大。结合材料，用经济生活的知识对这一观点进行评析。

参考答案

1．解析：①强调的是重视效率的意义，不符合题意。效率是公平的物质前提，只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上，社会公平的逐步实现才有可能。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷，②错误。

答案：B 2．解析：斯蒂格里兹的话强调在提高效率的同时要兼顾公平；奥肯的话前半句强调维护社会公平不能忽视效率，后半句强调在提高效率的同时必须要注重公平。C项是二者共同强调的，应入选。

答案：C 3．解析：税收属于再分配内容，故①可选；从货币资本中获得利润、利息属于初次分配，故②不选；提高农村村民最低生活保障标准属于再分配内容，③可选；提高职工最低工资标准属于初次分配，④不选。

答案：A 4．解析：“不涨工资就招不到合适的员工”，说明劳动报酬在初次分配中比重偏低，影响了企业发展，B项是解决该问题的有益做法，符合题意。

答案：B 5．解析：“让一个人切，另一个人挑选”，涉及分配机制和政策问题。通过这种方式分蛋糕，解决了公平问题，这说明促进公平正义必须依靠合理的机制和政策。故答案选D项。A、B两项干肢不符。分配公平主要指收入分配的相对平等，C项不正确。

答案：D

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6．答案：（1）这个观点有一定的合理性。生产决定分配和消费。提高经济发展水平，是实现收入分配公平的基础。所以发展经济，做大财富蛋糕，是促进社会公平的前提。

（2）促进社会公平还需其他条件：首先，坚持和完善分配制度改革是实现社会公平的制度保证。其次，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。再次，再分配更加注重公平，加强政府运用财政、税收对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，提高低收入者收入，取缔非法收入。最后，还需要建立健全社会保障体系，加强公共设施建设。

【教学反思】

这一框题的内容比较枯燥，在教学中主要以引导为主，通过学生的回答来概括课本的知识点，在重难点部分着重细讲，巩固和加强知识点。本堂课值得关注的是此类型的课堂，须加强对学生的引导和概括能力。

在教学中主要以引导为主，通过学生的回答来概括课本的知识点，在重难点部分着重细讲，巩固和加强知识点。“教无定法，贵在得法”。课堂教学中的每一个环节都应该从教学需要出发，从学生需要出发，积极引导学生自主学习，在学生自主探究的过程中，使学生感悟道理，达到教学目标。

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