C教学教案设计

PEP小学英语六年级下册U1 How tall are you?

陶荣

安徽省滁州市凤阳县娄店小学

C let's check & let's wrap it up & Story time

一.课程标准

1.能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯

2.能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

二.教材解析

let's check分为两部分:第一部分为听力活动,用于检测本单元A,B部分的核心句型;第二部分为听录音写句子,用于考察单元核心句型的书写。let's wrap it up 板块是本单元所学形容词比较级的词尾变化总结,可用于单元复习时培养学生的语法意识,以增强输出的准确性。Story time板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。学生除了复习巩固句型How tall are you? How heavy are you? I'm... He's bigger than...以外,还可以通过图片和上下文理解新句子:Football needs teamwork.

教学目标

1.通过听力检测,总结规律和有趣的小故事复习本单元内容,整体把握形容词变比较级的规则和使用。

2.能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

3.能够完成let’s check,let’s wrap it up的练习。

4.能够听懂、读懂并内化Story time 中的故事。

教学重点

1. 能够掌握本单元形容词比较级的构成方法、掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

2.完成相关练习并理解故事。

教学难点

能够掌握基本的阅读策略,并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

教学准备

多媒体课件导学案单词卡片

1、warm-up(热身)

(1)Free talk

(2)let's sing the song My small cat

My small cat, my small cat,

My small cat is smaller than yours.

He's smaller and shorter and younger than yours.

My small cat.

My big dog, my big dog.

My big dog is bigger than yours.

He's bigger and longer and stronger than yours.

My big dog.

(3)“滚雪球”游戏

以小组为单位上台站成一排,第一名学生A向前迈出一步说:“I'm tall.”然后退回原处;第二名学生B迈出一步说:“I'm taller.”接下来第三名学生C迈出一步说:“I'm the tallest one.”

2、presentation(新课呈现)

Story time

(1).教师出示一张足球的图片,问“What's this ?”“Do you like playing football?”

(2).教师再出示一张足球守门员的图片,并说:Look at the man

in the picture . He's a goalkeeper. A goalkeeper is important in a team .A good goalkeeper can help a team win the match.

(3).教师播放Story time部分动画,请学生先了解故事梗概。并回答问题:Who wants to be the goalkeeper?

(4).请学生以四人小组为单位读故事,并回答问题:How tall is the deer? Who is the tallest one? Why can't Giraffe be the goalkeeper?学生回答,教师再问:Who is an excellent goalkeeper?学生回答The hippo后,教师继续提问:Why? (5).教师再次播放完整动画,请学生分角色练习,并表演故事。3、practice(趣味练习)

Let's check

(1).请学生观察本部分的图片,并简单谈论图片。What’s the difference between the two pictures?学生熟悉图片内容后,听录音,勾出相应的图片。

(2).师生一起核对答案,请学生说出选择某张图片的理由,以复习巩固录音中的关键句子。

(3).教师再次放录音,提示学生注意录音中所提的问题,请学生听录音后写出问题的答案。

(4).教师核对答案,请学生注意单词拼写是否正确。

Let's wrap it up

(1).教师先呈现板块中左边的三个形容词比较级,请学生观察词尾分别按什么规律构成。

(2).学生小组讨论,将右边的10个单词分成对应的三类。

(3).小组汇报结果。

(4).请学生写出这10个单词的比较级形式,并校对答案。

4、Summary

(1).复习第一单元重点句型How tall/heavy are you?What size are your shoes?等重点句型以及比较级的运用。

(2).总结形容词比较级的构成。

①单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er。

②. 以字母e结尾的词,在词尾加-r。

③. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加er。

④. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词,先把”y“改为”i“,再加-er。

⑤. 多音节词和部分双音节词,在词前加”more“。

⑥. 部分形容词和副词的比较级是不规则的,如:good/well-better,bad/badly-worse。

5、homework(家庭拓展)

(1)做配套的练习

(2)听录音,仿读

(3)以“My teacher/mother/father”为题,写不少于5句话的小短文,用形容词的比较级来描述。

6、板书设计

tall--taller thin--thinner heavy--heavier