七子之歌教案1

北师大版四年级下册《七子之歌》教学设计

四川大学西航港实验小学:雷鸣教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。体会诗歌表达的爱国情感和游子渴望回归的情感。

2、学习查找和整理资料,借助资料理解课文表达的思想感情。

3、写摘录笔记和批注笔记,练习独立识字学词。

4、注重多种形式的朗读,让学生在读中有所感悟,有所收获。

教学重难点:

通过反复诵读诗歌,体会诗意。感受儿女离开母亲“太久”,强烈的渴望回归之情。

教学准备:

1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。

3、关于香港、澳门回归的影像资料。

教学设计:

一、解题导入

1、图片引出:这是哪里?板书课题并质疑,教师梳理问题并板书。(出示中国政区图,找出澳门。)

2、有谁知道关于澳门的知识。(交流澳门的资料)

3、你可知道,这美丽的国土,在300多年前,就被葡萄牙所侵占, 10多万个日日夜夜,澳门儿女无时不刻不思念自己的祖国!著名的

爱国学者、诗人——闻一多先生眼见异族犯我中华,难掩悲愤之情,于1925年写下了组诗《七子之歌》。今天我们就来学习其中的一首《澳门》,请孩子们齐读课题。(生读课题)

3、课题中的“七子”指的是哪七个地方?

4、你是从哪里知道的?(观察※,说明注释的作用)

二、初读课文,整体感知

1、请孩子用自己喜欢的方式读课文。

自读提示:

(1)、读准字音,读通句子(是否摘录笔记?)。

(2)、诗歌中的“你”指谁?“我”指的是谁?

(3)、诗歌运用了什么手法来表达感情,表达了作者怎样的感情? 2、学生汇报交流,教师相机指导。

三、再读课文,体会情感。

过渡:是呀!自1557年葡萄牙殖民者在澳门获得居住权,至闻一多先生1925年写下这首诗,已经整整三百多年了。这是三百多年的思念与渴望呀!(板书:三百年)

1、再读诗歌,画出最能触动自己心灵的句子或词语,并自旁边写出自己的感受(回忆批注笔记的要求)。

2.学生交流感想:

(一)句子一:“但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我你内心的灵魂”

A、“掳”是什么意思?侵略者掳去的是什么?在侵略者的统治之下

澳门人民过着怎样的生活?(相机板书:痛苦)

B、侵略者无法掳去的是什么?(相机板书:灵魂)

C、有感情的读句子

(二)句子二:“我离开你的襁褓太久了,母亲!”

A、理解“襁褓”和“梦寐不忘”

B、说说自己的体会。(相机板书:思念、依恋)

C、有感情朗读。

(三)体会句子三:“三百年来梦寐不忘的生母啊!”

A、你还能从哪个句子看出对母亲的思念?

B、谁来用读的方式来展现你对母亲的依恋。

四、入情入境,释放激情

过渡:这三百年的痛苦,三百年的不屈服,三百年的思念,终究化作了澳门对祖国母亲的呼唤。

1、学生有感情的朗读

(投影出示):“三百年来梦寐不忘的生母啊!

请叫儿的乳名,叫我一声——澳门!

母亲,我要回来,母亲!”

这深情的呼唤,是游子渴望回归的呼唤,让我们再次聆听澳门的心声。(再读)

2.是呀,“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”一声声的呼唤,一次次的期盼,终于,在1999年12月20日,澳门,这个漂泊三百多年的游子回到了祖国的怀抱。让我们一起来见证这一伟大而又神圣的时刻。(播

放视频文件《澳门回归》)

3、畅所欲言:此时此刻,作为一个中国人,你想说些什么?

五、学唱歌曲,激发爱国热情。

1999年12月20日,澳门回归仪式上,澳门小女孩容韵琳深情地演唱了闻一多先生作词的《七子之歌—澳门》,现在,让我们一起来欣赏一下这首歌吧!

六、总结课文,布置作业

1.“百川东到海,九九归其宗。”今天,我们可以告慰闻一多先生,他梦寐以求的“七子”回归,已逐一实现。这是祖国日渐强大的结果,我们相信海峡对岸的台湾,总有一天也必将会回归祖国的怀抱。

2.背诵诗歌。3.搜集《七子之歌》的另外几首读一读。

板书设计:七子之歌—澳门

——闻一多

三百年

思念痛苦不屈服

渴望回归

资料:澳门:全称为中华人民共和国澳门特别行政区,位于祖国东南沿海,由三座小岛组成,与广东珠海市、香港隔海相望,相距60公里,面积40多平方千米,总人口为65万人,是世界上最富有的地区。

1553年,葡萄牙人取得澳门的居住权,1887年12月1日,葡萄牙正式占领澳门。经过100多年东西方文化的融合使澳门留下了大量的历史文化遗迹,2005年成为联合国世界文化遗产。