信息窗二（年、月、日）教案教学设计导入设计

《年月日》教学设计

孝昌县农庄小学聂静

教学内容:

《年月日》。

教学目标:

1.知识目标:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的联系;能辨别大月与小月;了解平年与闰年的知识;并能初步判断某一年是平年还是闰年。

2. 能力目标:培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力,促进思维的发展。

3. 情感目标:积极参与数学学习活动,感受到生活中处处有数学,从而提高对数学的学习兴趣,体验学数学的乐趣,获得成功的体验增强自信心。

教学重点:

大、小月的记法和平年、闰年的判断。

教学难点:

掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义。

教学准备:

多媒体课件,年历若干

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、师:同学们,还记得你们小时候的一首儿歌吗?

“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑;地球大,月球小,月球绕着地球跑。

2、师:同学们请看大屏幕

(课件出示:地球绕太阳公转一周是一年;月亮绕地球转一圈是一月;地球自传一圈是一日。这就形成了年、月、日。)

师:今天,我们就一起来研究关于年、月、日的知识。

板书课题:年月日

二、探索新知:

1、引入月的认识

师:在生活中,总有许多令人兴奋或难以忘怀的日子,同学们,你们最喜欢一年中的哪一个月的哪一日?

生:

师:为什么?

师:每位同学都喜欢过生日,你能在日历中找出你的生日吗?

生:能!

师:怎样找自己的生日呢?

生:先找月份,再找日。

师:对照你手中的日历,数一数一年有多少个月?

生:12个月。

(板书:一年有12个月)

师:你的生日在哪一个月?请你们在日历上把自己的生日圈出来。

生:(在日历中圈出生日)

师:谁来告诉老师你过生日的那一个月有多少天?

生:30天

生:31天

生:29天

2认识大月

师:同学们,从刚才的回答中,我们发现每个月的天数都是一样的吗?

生:不一样。

师:那现在我们就来研究关于一个月有多少天的知识。

师:请同学们把年历卡中30天的月份用蓝色的笔圈起来。

生:(圈30天的月份)

师:谁来告诉老师你的日历是哪一年的?有31天的是哪些月份?

生:1,3,5,7,8,10,12月

师:我们发现了什么?

我们发现了不管是哪一年,有31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12月。

(教师板书:31天的月份:1、3、5、7、8、10、12月)

我们把有30天的月份称为大月。

3、认识小月

师:请同学们把年历卡中30天的月份用黄色的笔圈起来。

生:(圈30天的月份)

师:谁来告诉老师你的日历是哪一年的?有30天的是哪些月份?

生:4、6、9、11月

师:我们发现了什么?

我们发现了不管是哪一年,有30天的月份都是4、6、9、11月。

(教师板书:30天的月份:4、6、9、11月)

我们把有30天的月份成为小月。

4、认识特殊月

师:同学们找一找,你的年历卡都打上了圈没有?

生:没有。

师:是几月没有圈起来?

生:2月

师:告诉老师2月有多少天?

生:28天。

生:29天。

师:二月是一个特殊的月份,有的年份是28天,有的年份是29天。

我们把二月有28天的年份成为平年,二月有29天的年份称为闰年。

5记忆大小月

师:每个月份的天数我们知道了,那要想记住天数,可不是一件容易的事,你有什么好方法吗?

课件演示:拳头记忆法,歌诀记忆法。

(1)左拳记忆大小月

投影出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。

巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

(2)儿歌记忆大小月

一、三、五、七、八、十、十二,三十一天永不差。

四、六、九、十一月,每月都是三十天,

平年二月二十八,闰年二月二十九。

6计算全年天数

师:我们知道了一年有12个月,也知道了每个月的天数,同学们能算出一年有多少天吗?

请同学们算出你们手中所在年份的天数,看谁算的又对又快!

生:(计算全年天数)

师:谁来把你的计算结果告诉老师?

生:(汇报)

教师板书:

生A :31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

生B :31×7+30×4+28=365天

师:我们发现有的年份是365天,有的年份是366天,我们把365天的年份称为平年,366天的年份称为闰年。

6、判断平年和闰年:

师:那么平年和闰年的出现有没有规律呢?老师对一些年份进行了统计。(出示课件):

师:谁发现了闰年的出现有什么规律?

生:每隔三年就有一次闰年。

师:也就是说在连续的四年里,每4年就会出现一次闰年。

我把表格中的年份又整理了一下,那么闰年的年份与“4”有什么关系呢?请同学们仔细观察,把你的发现跟同桌说一说。

课件出示:

1997÷4=499……1

1998÷4=499……2

1999÷4=499……3

2000÷4=500

2001÷4=500……1

2002÷4=500……2

2003÷4=500……3

2004÷4=501

2005÷4=501……1

2006÷4=501……2

2007÷4=501……3

2008÷4=502

师:请同学们仔细观察,把你的发现跟同桌说一说。

(同桌之间相互说一说)

生:正好是4的倍数

师:我们就用这种方法来判断一下这两个年份是平年还是闰年。

1973年2012年

师:我们再来判断这个年份是平年还是闰年,

(3)看一看,1900年是闰年吗?

课件出示1900÷4=675

生:是闰年。

师:我们一起来看一看1900年2月的日历

课件出示:1900年2月28天

师:说明1900年是平年还是闰年?

总结:在连续的四年里,年份是4的倍数的,都是闰年。

年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。

师:为什么会这样呢?我们一起看一看。

课件:(平年和闰年的由来)

三巩固练习

1、一年有多少天?

2、判断下面的年份是平年还是闰年?

1981年

1982年

1983年

1984年

3、小强满12岁的时候,只过了3个生日。猜一猜他是哪一天生的?

4、填一填

(1)一年有(12)月,其中有(7)个大月,(4)个小月。

(2)31天的月份有(1、3、5、7、8、10、12)月,30天的月份有(4、6、9、11)月,平年二月(28天),闰年二月(29天)

(2)5月1日的前一天是(4 )月(30 )日

(3)8月30日的后一天是(8 )月(31 )日

(4)四月份有(4 )个星期零(2 )天

(5)小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。是(7 )月和(8 )月

五、课堂小结:

1、通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?

2、师:今天是2018年的4月28日,虽是一个普通的日子,但对于你们来说也是非常有意义的,因为你们的老师看到了你们在课堂上的出色表现,所以老师希望你们能够珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都会取得很大的进步。

板书设计:

年、月、日

一年12个月

大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

小月30天:4月、6月、9月、11月

二月:28天平年全年365天

29天闰年全年366天