1.整十数加、减整十数教学目标设计

人教版一年级下册第62页整十数加减整十数

道北路小学赵晓伊教学目标:

1、让学生经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的方法,并能正确、熟练地计算。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。3、体验解决问题的成功的喜悦,树立学好数学的信心。教学重、难点:探索整十数加减整十数的计算方法,理解算理。

教、学具:课件、小棒、计数器

教学过程:

一、情境引入

师:孩子们,2016年暑假在巴西里约热内卢举办了一场大型运动会,你知道是什么吗?对,第31届夏季奥运会。人类开运动会,动物们也要开。巴西的一些动物们已经组成了一支队伍要参加运动会,想看吗?要回答对问题才能拿到门票,有没有信心?

4个十是()

7个十是()

100里面有()个十

60是()个十

90是()个十

十位上是5,个位上是0,这个数是()。

师:在这里,像40、50、60、70 等等,这些数都叫做“整十数”。孩子们回答问题又准确又快速,赢得了门票。呀!快看吧,开幕式开始了!

二、展开

课件播放:开幕式开场:萤火虫表演开场舞蹈

师:多么壮观的开幕式,喜欢运动的动物真多啊!一些调皮的萤火虫飞进了看台,看一看,你能提出什么数学问题吗?生:一共有多少只萤火虫?

师:你是愿意看左边这幅图解决这个问题呢?还是看右边?为什么?

生:右边。左边必须一只一只数,太慢了。右边10只、10只数的快。

师:你们会数吗?师:10个10个数,数起来又快又简便。你会列式计算吗?列式:10+20=30(只)

师:这个得数,数出来对,计算该咋想呢?你可以用小棒或者计数器摆一摆、拨一拨,也可以不用它们,然后和同桌说说自己的想法。

汇报算法:

生1:数数:10,20,30。

生2:摆小棒,1捆小棒是“1个十”,2捆是“2个十”,

合起来是3捆小棒就是“3个十”,所以10+20=30。

师:刚才我看到有同学去掉皮筋,把小棒都散开,再合在一起,表示“30”。你们觉得这个方法怎么样?(生:麻烦了, 30个一是30,3个十也是30。师:对呀,这和刚在数萤火虫一样,10个10个数简便。)

师:谁会看着大屏幕,把摆小棒的方法说一说。

生3:拨计数器,在十位上先拨一个珠子是“1个十”,再添上2个珠子就是“2个十”,合起来是3个珠子,就是“3个十”,所以10+20=30。

师:谁会看着屏幕,把拨计数器的方法说一说。

生4:1个十加2个十等于3个十,就是30 。

生:5:1+2=3 ,10+20=30。

师:摆小棒、拨计数器实际上和哪种想法相同?同桌两人选择自己喜欢的方法互相说一说。师:看这幅图你还能想到什么算式?师:30—10=?30-20=?怎样想得数?

生汇报。(除了以上几种,还可能有想加算减的方法。即: 10+20=30,所以30-10=20。)

师板书。师:这些计算就是我们今天学习的内容“整十数加减整十数”。(板题)

只顾着讨论,比赛开始了。第一项:汽车障碍赛。参赛者是巴西有名的动物--树懒“闪电”,它动作慢,开车技术很好。哦,不好,木头挡住了路,大家快帮帮它吧!

三、练习

1、3+2= 4+5= 6-4= 7-3=

30+20= 40+50= 60-40= 70-30=

拿出练习页,写到练习页上,答对,障碍就扫除了。

师:30+20=?你是怎么想的?生1:3个十加2个十等于5个十,所以30+20=50。

生2::3+2=5,所以30+20=50。

师:60-40怎么算?70-30呢?

师:哇,闪电冲过了第一关,它高兴地说:“谢-----”,不好,“谢谢”两个字还没说完,它又遇到障碍了,我们再帮帮它吧!

2、1+ 3+ 4= 9 - 4- 3=

10+30+40= 90- 40-30=

师:你是怎样计算10+30+40的?

生:想1+3+4=8,所以10+30+40=80。

师:90-40-30呢?

师:在上面算式的基础上,计算这两题还能再简便吗?

生:先算1+3+4=8,然后在8后面添1个0,等于80。70-40+30=?该怎样计算呢?

师:上下两道题目算法基本相同,下面的算式都表示几个十,所以要在得数末尾添一个“0”

3、好样儿的!闪电冲过了障碍物,第一个到达了终点,夺得了冠军!

第二项比赛是:运果子,最快运完100个果子,获得冠军。巴西队派出蓝金刚鹦鹉布鲁

师:猜猜看,布鲁运了哪两堆果子?

()+()=43

()+()=70

师:两个算式中都有4和3,一个等于43,一个等于70。什么情况下4和3可以直接相加?生:都在个位或都在十位。师:对,相同单位的两个数可以直接相加。

师:布鲁要运100个果子,已经运了70个,还差多少个?生:100-70=30(个)

师:怎么想得数?100-20=?40+60=?

回答算法,突出“和是100”以及“100减几十”的计算方法。

布鲁已经运完了果子,它胜利了吗?看他一脸幸福的表情,一定是冠军!

4、第三项:射击比赛师:最后一项比赛,也是最兴奋的项目就要开始了,参赛者是狨猴,它们是世界上个头儿最小的猴子。我们跟着它一起去争夺射击金牌吧!

30+50= 100-30= 10+10= 90+10= 40+40=

0+20= 60+40= 50+20= 75-5= 100-80= 小绒猴也得到了冠军!

5、开放题噢!比赛真是太激烈了!在小朋友们的帮助下,巴西动物取得了令人骄傲的成绩!谢谢、谢谢大家的支持鼓励!运动会马上就要结束了,下面请欣赏闭幕式,由蚂蚁们带来的队列表演。20只黄蚂蚁迈着整齐的步子进入了会场, 30只黑蚂蚁紧随其后,最后是50只红蚂蚁。蚂蚁队列步调整齐、气势宏大,令人难忘。

师:看到蚂蚁队列,你能提出哪些数学问题?请根据你想出的问题列式并计算。比一比谁列出的算式多

学生所列算式可能还有:

20+30=50、20+50=70、30+50=80、50-20=30、30-20=10、30-10=20、20+30+50=100、100-20-50=30、100-30-50=20、100-20-30=50。

谁愿意说说自己提出的问题和算式?师:孩子们提出了这么多问题真是了不起!

四、全课总结

五、师:我们学习了整十数加减整十数,参加了激烈的动物运动会,你有什么收获?

今天我们不仅学习了数学知识,还认识了一些可爱的巴西动物,它们都是人类的朋友,美好的生活离不开它们,让我们从现在做起、小事做起,爱护动物,爱护地球,保卫我们

共同的家园