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唱歌洋娃娃和小熊跳舞教学目标｜教案在线预览

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关键词：唱歌洋娃娃和小熊跳舞教学目标

正文

人教版一年级下册第四单元《洋娃娃和小熊跳舞》

北京师范大学石家庄附属学校

段晓希

课题

洋娃娃和小熊跳舞

备课日期

5月10日

教材分析

上课日期

5月24日

《洋娃娃与小熊跳舞》

是一首波兰的儿童歌曲。歌曲为大调式，四二拍，是四个乐句构成的一段体结构。歌曲旋律以级进为主，乐句有变化重复，只有最后一个结束音不同。歌曲结构简单、清晰，节奏明快，音域只有六度，非常适合低年级学生演唱。

学情分析

一年级学生活泼好动，善于模仿，所以在教学中以简单的律动和舞蹈动作入手熟悉旋律，逐渐过渡。在知识讲解上，用通俗符合低年级学生特点的语言进行阐述，并对超出学生认知范围外的内容只做感受，不做深入挖掘。

教学目标

1、情感态度价值观：引导学生感受与他人合作的乐趣。

2、知识与技能：学唱歌曲，能演唱和熟悉部分乐谱，并做出相对应的科尔文手势。

3、过程与方法目标：在引导下创编简单动作；感受二声部音乐的演唱形式。

教学重点、难点

重点：演唱乐谱中的135和131音组。

难点：感受二声部音乐，能跟随老师一起演唱低声部。

教学工具

多媒体课件

教学过程

教学环节

一、律动导入

师生活动

1.1唱乐谱带领学生做律动，从慢速教授，后逐渐加快，然后跟伴奏完成简单律动。

1.2变化动作，在每乐句最后一小节的1 3 5的地方加入拍腿和拍手的动作，带领学生初步感受后引导学生自己找出发生动作变化的位置，引起学生注意本节课的教学难点。

设计意图

以律动导入，演唱乐谱，感受节奏的同时熟悉乐谱，为接下来学唱做铺垫。

二、熟悉旋律

三、演唱歌词

四、拓展环节

2.1跟伴奏做律动，在拍手的地方带领学生演唱，学生听唱模仿演唱1 3 5和1 3 1 2.2学生看乐和听老师演唱乐谱，寻找刚刚演唱的音组位于乐谱的位置。

2.3老师再次完整演唱乐谱，学生在乐句最后一小节处跟唱。

2.4在乐句结尾处加柯尔文手势辅助演唱

2.5师生合作演唱歌曲，同学演唱乐句结尾的135和131，其他部分由教师演唱

2.6老师演唱乐谱绕圈行走，请轮到演唱135和131的同学演唱并做柯尔文手势。

3.1.1对歌曲内容进行提问，问题用演唱的方式提出

洋娃娃和小熊跳舞，跳啊跳啊一二一

他们跳的什么舞啊，什么舞啊一二一

小熊小熊做什么啊，做什么啊一二一

小洋娃娃怎么样啊，怎么样啊一二一

完整聆听乐曲第一段并找出答案，随后跟音乐演唱第一段。

3.1.2提示歌曲第一段与第二段旋律相同，在学生对乐曲较熟悉的基础上，直接演唱歌曲第二段。

3.2讨论乐曲的演唱处理方式，提示学生要用轻巧的声音演唱。全体学生演唱歌曲，加入律动。

3.3加入舞蹈，鼓励学生自己创编舞蹈动作。

4.1回忆每个乐句最后一小节的音组以及相对应的柯尔文手势，反复演唱，在熟悉的基础上逐步过渡为用“啦”模唱。

4.2将学生分为两组，合作演唱歌曲一组演唱啦，一组演唱歌词。初步感受二声部演唱。

5.课程小结，在舞蹈和歌声中结束课程

加入科尔文手势演唱，对建立音高概念有辅助作用。

通过问答的方式，完成教唱环节，

资料摘要

唱歌洋娃娃和小熊跳舞教学目标