唱歌 小蚂蚁名师教学设计2

《小蚂蚁》教学设计

黑龙江省克东县第一小学

姚晓华

教学内容：人教版小学一年级（下）音乐歌曲《小蚂蚁》。

教学目标：

1、学唱歌曲《小蚂蚁》，并能用赞美的情感演唱。

2、结合学唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁团结友爱、守纪律、有秩序精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

3、通过学唱歌曲，让学生了解、感受歌曲乐句节奏相同、曲调不同的特点。

教学重难点：

1.重点：通过学唱歌曲《小蚂蚁》培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和团结友爱精神。

2.难点：结合歌曲学唱，通过听、唱、跳、做活动，培养学生的自主合作的音乐表现能力。

教学准备：

电子琴、课件、小蚂蚁头饰、儿童打击乐等。

教学过程：

一．创设情境，导入课题。

1.学生边听着《小蚂蚁》音乐【播放歌曲录音】，按节拍踏步走进音乐教室。

2.师生问好。

3.猜谜导入。

师：同学们，老师知道你们喜欢猜谜，今天我们就来猜一个谜语，

谜底是一个小动物。看看谁先猜对。排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律是最好。【出示谜语谜面】

生：自主猜谜，说出谜底。【出示谜底】

师：同学们真聪明，谜底就是小蚂蚁。那么同学们你对蚂蚁有哪些了解？下面请大家想一想，交流一下。

生交流回答：

生：蚂蚁的群体性很强，喜欢在一起生活；蚂蚁见面相互用触角问好，有礼貌；蚂蚁懂得天气，遇到雨天知道把家搬到高处；蚂蚁知道积蓄食物，具有勤劳合作精神；蚂蚁劳动时有分工、很有秩序。

师引导启发学生回答。

师：同学们说的不错，我们就来看几张和蚂蚁有关的图片，边看边了解蚂蚁的特点。【出示图片课件】

生欣赏图片，交流回答，加深了解记忆。

第一幅：蚂蚁排队搬运粮食，有分工、有秩序。

第二幅：蚂蚁相互用触角问好，体现蚂蚁讲文明、懂礼貌。

第三幅：蚂蚁集体搬食物，体现人多力量大，有智慧、懂合作。

师小结：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一下这首歌曲，听听歌曲里是不是这么称赞小蚂蚁的。【板书课题】

二．听唱歌曲，激发情感。

1.

出示歌曲歌谱，介绍歌曲聆听歌曲范唱录音，感受歌曲情绪。

2.

聆听歌曲范唱录音，感受歌曲情绪，引导生说说歌曲情绪。【播放

歌曲录音】

3.

朗读歌词，理解歌曲主题内容。

（1）师有节奏有感情领读，生跟读。

（2）生领读，其他学生跟读。

（3）生齐读歌词。

4.

学唱歌曲

（1）再听歌曲范唱录音，加深感受。

（2）听琴模唱歌曲旋律，感受体验歌曲节奏相同曲调不同的特点。

（3）师分句教唱。

（4）生跟琴听唱，师纠正指导发现问题。

（5）生随歌曲录音学唱。

（6）师生讨论：歌曲用什么样情感去演唱，才能更好地表现出小蚂蚁？（赞美地、深情地等）

（7）生完整地有感情演唱歌曲。

达标检测，拓展提高

1.生分小组演唱，并用打击乐简单伴奏。

2.师生歌曲接龙演唱。

3.戴小蚂蚁头饰边唱边表演。

师：下面我们再用舞蹈形式将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。

师：好，下面请同学们跟着音乐一起来做几遍。

生跟着老师边唱边跳。

师：下面我们戴头饰共同来学跳一个邀请舞。学生围成圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，组织学生分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。

归纳总结，布置作业

1.归纳总结：《小蚂蚁》这首歌流畅、轻快，同学们学唱认真，能够准确、完整有感情演唱，并积极参与听、唱、跳、奏活动，了解懂得了小蚂蚁守纪律有秩序、讲文明懂礼貌的好品质，我们都要向小蚂蚁学习。【出示课件】

2.布置作业：唱熟所学歌曲，唱给小伙伴听一听。