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《包子，剪子，锤》第一课时教学内容：唱：《包子剪子锤》拓展：游戏歌曲教学目标：1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。2、能唱准附点节奏和八分、六分休止。3、学会用律动表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣。教学重点：学生能用清晰的吐字、富有弹性、
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- 2018-05-24 13:28:00
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唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤优质课教学设计
未知
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关键词：唱：夏日的雷雨 �…优质课教学设计
正文
《包子，剪子，锤》
第一课时
教学内容：
唱：《包子剪子锤》
拓展：游戏歌曲
教学目标：
1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、能唱准附点节奏和八分、六分休止。
3、学会用律动表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣。
教学重点：
学生能用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：
歌曲中附点节奏、休止符的掌。
教学过程：
一、快乐玩一玩
1.
跟着音乐的节奏走一走，
师：今天的音乐课，就让我们跟着音乐走一走，听听，音乐告诉我们应该怎样走动呢？
师弹奏a段“走的”旋律，学生律动。
2.
继续跟着音乐的节奏走一走
师：听，发生了什么变化？
师弹奏b段“跑”的旋律：走——跑——走——跑
3.
说一说用了哪几种步伐在表现音乐？
学生回答：走和跑
4.
再跟着音乐的节奏走一走
师：现在请你再来听一听，这段音乐你会用什么步伐来表现？
师弹奏c段音乐
第三种步伐：跳
5.
音乐变一下：节奏交替出现
师：刚才我们分别用了走、跑、跳三种步伐来表现音乐的，现在老是想把音乐变一下，把这三种步伐交替在音乐中进行，先用你的小耳朵听一听。
师弹奏音乐一b+a 弹奏音乐二c+a 6.
完整的听音乐走一走。
师弹奏“走走与跳跳”的完整旋律，学生走动。
【设计意图：跟着音乐走感受节奏的变化，学生在律动中掌握不同的节奏型，并初步记忆附点节奏。】
一、
走走与跳跳
1.
唱唱名+柯尔文手势
2.
“捉迷藏”
找一找小乐句出现在什么位置？请你用手势做出来。
3.
一起唱一唱，
师唱一唱，学生听听有没有发生什么变化。
（完整唱，最后一句带休止符唱）
4.
出示八分休止符：认识八分休止符。
5.
唱一唱有变化的最后一句。
6.
一起来玩“走走与跳跳”：一边走一边唱。
7.
老师来配合：每句唱了几遍。
8.
不走步伐，用歌声来表现音乐。
【设计意图：通过律动，用活力带动课堂，学生了解并掌握八分休止符。】
二、
包子、剪子、锤
1.
师生玩一玩“走走与跳跳”。
2.
由游戏引出更公平的方式“包子，剪子，锤”。
3.
全班同学一起玩“走走与跳跳”，用“包子，剪子，锤”的方式。
【设计意图：师生合作，引出第二个游戏“包子、剪子、锤”，激发学生的学习兴趣。】
三、
音乐跷跷板
1.
出示3、6,3、5 2.
加上手势唱一唱
3.
找规律
4.
用快乐的歌声结束“轻轻松松玩一玩”
5.
3、6变成蹦蹦跳跳，3、5变成轻轻松松
6.
两个人一起玩跷跷板
7.
跟着琴声唱一唱
8.
师小结
9.
学生完整听音乐：大游戏是按照什么顺序玩的？
师生一起玩一次
完整唱一遍
10．安安静静地唱一遍
【设计意图：通过跷跷板的形式，并多次聆听体验，让学生在游戏中熟悉旋律。】
五、拓展游戏歌曲
1.师：你还知道哪些游戏歌曲吗？
聆听《拍皮球》、《钻山洞》
2.小结：在生活中继续寻找游戏歌曲。
徐燕艳
长泾片小学音乐教师“三力”课堂一等奖
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