3.大千世界，万种风情优质课教案内容

第一课时 不同肤色的人种

教学目标：

情感、态度、价值观

了解世界上四大人种的特征以及自然环境对这些特征形成的影响。

能力：

培养学生收集整理资料、合作学习的能力和学生读图、识图和用图的能力。

知识：

知道人种是在一定的地域内长期适应自然环境形成的，没有高低贵贱之分，各种族人民对人类进步作出了贡献。

教学重点：

了解世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征形成的影响。

教学难点：

让学生了解不同的人种是在一定的地域内长期适应自然环境形成的，没有高低贵贱之分。

教学准备：

教师准备：多媒体课件。

学生准备：收集有关不同人种的资料，了解不同人种的特点。

教学过程：

活动一：联系生活，谈话导入

随着中国的改革开放不断深入，许多人走出了国门，一些外国友人走进国门，他们和我们有什么不同？

学生发言。（学生从皮肤、头发、鼻子、眼睛等方面进行阐述。）

师：这些外国人和我们的确长得不一样，这是因为我们各自属于不同的人种。为什么会有这样的差别？

【设计意图：从学生的生活实际出发，让学生联系生活，回忆外国友人与我们的不同，初步感受人种的不同，激发起学生的学习兴趣。】

活动二：合作学习，进行探究

师：请同学们结合课前收集的资料，在小组中交流世界上的人种以及不同人种的特点、不同人种中的优秀代表，共享相关的资料，然后选出小组发言人，代表小组发言。

生：小组学习，整理资料。（教师相机指导）

【设计意图：通过教师的指导与帮助，提高学生筛选资料的能力，同时挖掘学生手中资料内含的知识，更利于学生表达交流。】

活动三：集体交流，深入理解

师：请结合书上的图片，手中的资料以及调查表来交流世界上人种的相关知识，让同学们能够通过你们的介绍了解不同人种的特点。

人聚居特点

（学生交流）

种

地

皮头眼睛

其他

人种相关知识：

肤

发

黄色人种：分布在亚黄

洲，黄皮肤、黑头发、黑色

眼睛。

黑

黑色人种：分布非洲色

和大洋洲，皮肤黝黑，头白

发卷曲，黑眼睛，嘴唇比色

较厚。

棕

白色人种：分布欧洲、色

北美、北非和亚洲部分地区。皮肤白皙，头发弯曲呈金黄色，鼻梁高，嘴唇薄。

棕色人种：分布在澳大利亚、新西兰以及南太平洋的岛屿上。巧克力肤色，、黑色卷发，眼睛深棕色或者黑色，有着最粗壮的眉弓；通常为长颅型下颚粗大、突颌。

（师：出示人种分布图）

师：了解了不同人种的外貌特征，想一想为什么不同人种会有这些不同？这些人种又是怎么形成的呢？

（人类在发展早期，长期生活在一个地方，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。一般黑色人种生活在热带赤道地区，皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤，鼻子扁平，头发弯曲都是为了散热；白色人种生活在较为寒冷的地区，那里由于太阳斜射，光线弱，紫外线弱，所以皮肤较为浅色，鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部，可以防寒；黄色人种生活在温带地区，肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。）

师：人类的种族由于自然环境的不同形成了不同的肤色，由于地域的不同有各种差异，但是没有高低贵贱之分。

时装秀：学生化妆成不同肤色的人，身穿不同民族、不同国家的服装进行服装秀。

【设计意图：通过学生服装展示，调动学生的积极性，生动活泼的形式让学生真切感受到不同人种的特点。】

师：同学们的服装秀让我们更真切感受到不同人种的特征。各种族的人民对人类进步作出了贡献。你了解到哪些？

学生结合书本介绍美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金、英国博物学家达尔文、“杂交水稻之父”袁隆平的故事。

学生介绍世界著名的科学家、艺术家、政治家。

教师相机播放马丁·路德·金的“我有一个梦”汉译内容。

师：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但是没有优劣之分，各种族人民都对人类进步作出了贡献。

【设计意图：学生充分交流手中的资料，达到资料共享，锻炼学生的表达能力，教师参与其中，师生互动，提高教学的实效性。】

总结：不同的自然环境造就了我们不同的肤色、不同的

种族，不同的历史和不同经济生活让我们精彩纷呈，我们共同生活在同一个地球上，没有高低贵贱，没有优劣，共同推动了人类的进步发展。

附板书设计 不同肤色的人种

黄色人种

黑色人种 白色人种 棕色人种

黄皮肤 黑皮肤 白皮肤 巧克力皮肤

黑头发 头发卷曲 发弯曲金黄

黑色卷发

黑眼睛 黑眼睛 蓝眼睛 下颚粗大突颌