1.灾难深重的中国课堂实录及点评

《灾难深重的中国》第二课时教学设计

唐山市路北区永庆道小学

戚东荣

教材分析：河北人民出版社 六年级下册

教学目标：

1、通过了解和探究近代外国列强对中国的侵略以及给中华民族带来的屈辱、苦难，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，增强学生的民族自尊心。

2、使学生学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的习惯，以及用历史的观点看待问题的习惯。

3、了解由于清朝统治者的腐败无能，再加上外国列强罪恶的侵华战争，使圆明园付之一炬的历史。

教学重点：

通过圆明园被毁、西方列强瓜分中国等历史事件的介绍，让学生充分感受到战争摧残人的身心，使国家丧失领土和尊严，破坏经济的发展。

教学难点：

让学生了解战争的起因和结果。

课时安排：

第二课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、

以旧带新，引出课题

通过上节课的学习，我们对近代中国的深重灾难有了一定的认识，这节课我们继续学习圆明园的倾诉。

二、

展示资料，激发学生情感共鸣

1、

这是1860年之前圆明园3D复原图（出示图片，激发学生兴趣）

教师解说：这是一座世界上最辉煌壮观的皇家园林，整个园林占地5000亩，园内有亭台楼阁1402多处，西洋特色的建筑比比皆是。置身其中仿佛人间仙境一般。

2、

之后的圆明园又是怎样的呢？（出示如今的圆明园图片，引发学生情感上的共鸣。）

3、

这样一座汇聚东西方文化精粹的万园之园于1860年被英法联军洗劫一空、付之一炬，变成了如今的断壁残垣。

4、

让我们再来看一个短片。就是这样两个强盗把这样一个艺术和建筑的瑰宝毁灭了，而这场大火整整烧了三天三夜，这场大火也印在了我们的心里。（播放圆明园毁灭电影，引发学生对西方列强的仇恨。）

5、

书中又是怎样描述这样一个令人震惊的画面呢？

6、

圆明园遗址公园向我们诉说着近代列强对中国的掠夺，对中国的破坏，站在圆明园的废墟上，你想到了什么？

7、

圆明园的毁灭是中华民族深重灾难和极度屈辱的历史见证。而被英法联军掠走的珍宝，我们却花费数千万元的高价仅仅买回

三件。这使中国人在受到巨大伤害的同时，也让我们如刃切肤般的再次重温了那段屈辱的历史。

三、

反思历史，强化爱国情怀

1、

然而这屈辱的历史还在延续。30多年后，西方列强又掀起了瓜分中国的狂潮。他们以各种名目强占中国领土，将一个独立自主、领土完整的国家践踏得支离破碎。（展示西方列强瓜分中国图，激发学生表达欲望。）

2、

结合列强瓜分中国简表，说一说图中的动物和标识代表哪些帝国主义国家？

3、

这是《时局图》旁所题的一首诗，请同学们齐读，谁来说说它的含义，表达了作者怎样的思想感情？

4、

西方列强除了瓜分中国领土外，还在精神上摧残中国人民，请同学们打开书31阅读中间部分。

5、

在中国的土地上，他们却挂上了这样一个牌子，此时此刻你的心情怎样？

6、

面对他们的无耻行径，越来越多的中国人站了起来，这块耻辱的牌子终于撤掉了，这是中国人民争取民族尊严的一个重要里程碑。

7、

圆明园的倾诉、西方列强瓜分中国，这些都告诉我们落后就要挨打，作为青少年一代的你们更应该勿忘国耻，振兴中华，正如《少年中国说》中所言：请同学们齐读。（通过展示《少年中国说》进一步激发学生为国家兴亡努力学习的决心。）

四、制作统计图表，交流展示

课前你们都搜集了我国割地、赔偿情况，下面同学们分组制作统计图表。

谁来展示制作图表？

五

、激情总结：

近代中国的灾难深重，而现代的中国则呈现出一幅欣欣向荣的景象，经济实力雄厚，国防科技发达。你们从现在起努力学习，将来为祖国的建设添砖添瓦。

六、板书设计

灾难深重的中国

圆明园的倾诉

勿忘国耻

西方列强瓜分中国

振兴中华

七：课后反思：

本课内容由于时间跨度较大，学生并没有过多了解，学生回答问题不积极。如果在课前让学生搜集一些火烧圆明园的资料，并在小组内交流展示，这样在搜集资料的过程中学生已经有了初步的感性认识。这样在回答问题时，他们就有了可说的资料了。