第3课 我们互通有无教学内容

第三课

我们互通有无

第一课时

教学目标：

1．引导学生了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪。

2．帮助学生了解我国经济和世界经济之间的互动关系，了解经济全球化的概念，在生活中能够主动关心身边发生的经济活动。

3．通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。 教学重点难点： 通过资料收集、讨论、专题调研等活动，让学生认识到中国走向世界的同时，进口货也走进国门，经济交流是双向的。初步培养学生经济全球化的意识。 教学准备：

1．查找关于我国出口商品信息的信息资料。

2．调查身边的进口货，记下产品名称和产地等相关信息。

教学过程：

一、导入 （直接导入）

同学们，今天我们来学习第三课《互通有无》（出示图片1）

如果大家留心的话，会发现我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样，它表明这件东西是我们中国制造出来的。现在国外许多地方可以看到这样的产品，我国出口商品的情况是怎样的呢？ （出示图片2）

二、学习“中国制造走向世界”

1．主题新闻发布会：学生展示所收集的关于我国出口商品信息资料。 （出示图片3）

教师讲解图表的有关知识，请学生借鉴课本第16页的表格，试着画一个与我国出口商品状况有关的图表。

2．你还知道中国制造的哪些产品的产量已经居世界首位？学习制作一个图表，在班级的黑板报或在学校的报栏上展示一下。（出示图片4）

中国的彩电产量世界第一

中国的汽车产销量世界第一

中国的手机产量世界第一

中国的电脑产量世界第一

中国的服装业产量世界第一

中国的玩具产量世界第一

3．南非世界杯上的中国制造

—新闻链接（出示图片5）

选生读，了解南非世界杯，中国制造的影响力。

4．指名朗读《我在美国逛超市》（出示图片6）

同桌交流：你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想？ （出示图片7）

讨论：

黄奇发现姨妈过去从美国回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，大包小包地往美国带。你能帮他解释一下其中的奥秘吗？

三、学习“我们身边的进口货”

（出示图片8）

1．学生整理课前的调查结果，填写调查报告，调查报告主要包括物品名称、品牌、产地和调查方式。 （出示图片9，也可以参照课本18页的表格）

2．比较讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家？

（出示图片10）

3．了解“外来词”。 （出示图片11）

（出示图片12）请阅读课本中的《咖啡——汉语中的外来词》，你还能够找出几个汉语中的外来词吗？ （出示图片13）

学生讨论，交流，选生回答。

讨论：汉语中有这么多的外来词，汉语有渗透到一些别的国家和地区，这一现象说明了什么？ （明确：中外文化交流十分密切） 4、小游戏。（出示图片14）

游戏：（出示图片15）任选一个礼盒，游戏开始，共三个小游戏。

（根据选择不同，分别出示图片16、17、18）

四、作业 （出示图片19）

1．小调查：通过报纸、杂志或实地的调查，了解你知道的有哪些产品销往国外。

2．课外多积累一些外来词（至少5个）。

3．预习“互通有无，由来已久”、“走向世界的中国大蒜”。