可爱的家多媒体教案及点评

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、律动：又是一节愉快的音乐课开始了，让我们随着欢快的音乐一起动起来吧！（播放课件1《如今家乡山连山》音乐）

二、新课教学

1、谈话导入

师：这段欢快的音乐，把我们带进了快乐的音乐课堂，刚才老师和你们一起拍手的时候很开心，我看见同学们也很高兴，你们在平时的学习生活中也一定有很多高兴的事吧，你们高兴的时候会怎样表达愉快、喜悦的心情呢？引出（哈哈大笑）好。我一起来哈哈大笑。

（生：哈哈哈哈）

2、解决重难点

（1）师：看到你们这么高兴，有一对母女也和我们一样，在哈哈大笑呢，她们的笑声就像一首欢乐、动听的歌。我们来听听她们的笑声。（播放课件2歌曲）

（2）师：听到笑声了吗？歌声中飘出了妈妈和女儿的笑声，那么，同学们能按节奏和旋律唱出来吗？（播放课件3 第二声部）

师：我们一起来学学。（a师弹生听b师弹生唱）

师：笑声是有音高的，注意听琴声（师弹）

师起音高再唱一次。

师：好，双手叉腰，想一件高兴的事，笑起来。生：笑

师：你们有没有发现腰部在做什么运动？（扩张又收回去）我们的腰

在快速的颤抖起来了，我们一起来唱一遍。（师先唱一遍，生再唱）

师：你们发现没有，每个笑声是长的还是短的？（短的）为什么呢？

师：每个音的上面加了一个奇怪的记号，它叫什么名字？

师：顿音符号。当我们遇到这样的顿音符号时，要怎样演唱？

同学们听一听：（师再次示范，生认真听）

师：用有轻巧、跳跃的、短的声音来演唱。师适时指导：每个音要断开、轻巧、音要短。（师弹琴，生反复练唱2遍）（分男女生唱一遍）

师：刚才大家只唱了其中一个人的笑声，猜猜看我们刚才唱的是谁发出的笑声？）生1：是女儿的。生2：是妈妈的。

师：既然不能肯定，那就让我们来听听另外一个人的笑声。（播放课件4

第一声部）（师范唱，生学唱）（练3遍）（分男女生唱一遍）

师：把刚才的笑声和现在的笑声进行比较，音高一些的可能是谁的笑声？音低一些的呢？（生：音高的是小朋友的笑声，小孩子的声音清脆。低声是妈妈的，因为妈妈年纪大了，声音高不起来，低沉一些。）

师：你们说的太好了。

（3）师：母女俩是不约而同的笑出声的，我们一起来学一学，请女同学模仿高声部的笑声，男同学模仿低声部的笑声。（出示课件5注意听琴声，记住自己的音高，老师分别弹一次。）

（在唱的时候要注意聆听对方声部的演唱。)（师伴奏）唱2遍

（4）师：那后面一句：妈妈笑弯腰！你们来听一听，看看有什么区

别？（课件6难句）5 - |6 . 5 |3 2 3|2 1|1 6 1 3|2 0 1| 6 - |6 0||（师弹）

师：这一句和刚才笑的那一句有什么不一样吗？谁来说说？（连贯的）师：a我们用连贯的声音用啦来唱一唱。（师弹）

b师：带入歌词试试

c师：师唱“妈妈”问：妈妈这两个字的音高一样吗？

d师：我们来唱一唱这句。

E师：能不能把笑声那句和这句连起来唱唱，感受顿音和连音的区别。行不行？（集体跟琴练唱此小节，然后把整个乐句连起来唱。）

三、新歌教学

师：同学们，你们的歌声真美，你们知道这对母女为什么这么开心吗？生：她们家的粮食大丰收了。

师：快乐的心情来自快乐的生活，现在农村发生了翻天覆地的变化，有些孩子生活在农村，那在你的周围都发生了哪些变化呢？我们现在的生活和原来有什么不一样呢？谁来告诉大家。

师总结：现在的农村房子变大了，马路变宽了，劳动工具变现代化了，粮食增产了，人们的收入增多了他们脸上的笑容也更灿烂了。今天，老师带来了一首歌曲，同学们听一听，歌曲里面都唱了些什么内容？（生回答）（播放课件7）歌曲《如今家乡山连山》1听

学唱新歌

师：歌曲中唱到了那一座座的“山”，同学们知道那一座座的“山”是指什么吗？请再次听一遍歌曲。（再播放课件7）2听

师：那一座座“山”是指什么？

生：“山”指的是谷垛。

师：（出示课件8谷垛图片）同学们真聪明，说得好极了。秋天是收获的季节，农民伯伯的粮食丰收后堆在一起，就形成了谷垛，一堆堆谷垛远远望去就像一座座山。这也就是我们歌曲中的“山”

师：当农民伯伯看到高高的谷垛，心情是怎样的？（激动、开心）

师：那这首歌的演唱情绪是怎样的？（欢快、活泼、兴奋）

1、揭示课题：这是一首欢快、活泼的四二拍歌曲。今天我们就要学习这首歌《如今家乡山连山》，让我们再来感受歌曲欢快的情绪吧！（播放课件9）3听

2、简介歌曲：这首歌曲描写的是农民大丰收了，粮食堆的像一座小山，人们都非常高兴的情景。下面同学们边听歌曲边随老师一起轻轻地打节拍。（出示课件10歌谱）（4听）

3、唱旋律：师：请同学们跟着老师的琴用“la”哼唱旋律。（师弹生哼唱

2遍）

4、读歌词

师：请同学们用双手打节拍，用最美的声音跟老师一起有节奏的朗读歌词，去领略小女孩家乡的丰收美。

5、生唱歌词

师：下面，老师弹琴，同学们把歌词试着填进去。（师弹旋律生唱词）

四、歌曲处理

1、指导学生演唱

师：妈妈告诉我家乡没有山，我呢说家乡有山，那我应该是什么表情？(自豪)来唱一唱。（师弹“第一句”。生唱) 强调“看”唱短一点。我们再来试试。

师：看什么呢？家家谷垛堆得高，如今家乡山连山，我的心情怎么样

啊？（特别激动，高兴）我们来唱唱。

师：最后一句：妈妈亲我小脸蛋心里怎样？（特别美）“蛋”要唱轻一点，“哟喂”要唱的甜甜的，美美的，来试试。（师弹生唱）

2、加入二声部：

师：这是一首描写什么季节的歌曲？（秋天）大丰收了，农民伯伯看到家里边的粮食堆得像小山一样，心情怎么样？（高兴）让我们带着这种高兴的心情，欢快的情绪再来演唱整首歌曲。(注意：笑声这里，女声唱高声部，男生唱低声部) （师弹生唱）

3、师：同学们真棒！我们一起完整地跟着音乐演唱歌曲。注意二声部的地方女生高声部，男生低声部。（播放课件10的歌曲伴奏）（1唱。2唱。

唱出小朋友所有的表情）

4、表演：

老师想请一位同学来领唱，其他同学唱笑声这里，谁愿意来试试。（播放伴奏10老师指挥）

五、创编

加上语气词

师：太棒了，同学们唱得真好，那你们想不想让我们的表演形式更加丰富多彩，更有趣动听？老师有个建议，在歌曲间奏处配上语气词，就像我和妈妈在对话一样，富有情趣。（播放课件11歌词）听老师读读。

妈妈告诉我，

家乡没有山，（噢！）

我呀摇摇头，拉着妈妈看，（耶！）家家谷垛堆得高，（丰收了！）

如今家乡山连山（真美呀！）

（1）师范读词节奏

（2）师生合作读词（a生读语气词、b师读语

气词）（3）师生合作唱（清唱）

六、拓展

师：同学们太棒了！今天老师还带来了一首赞美家乡的歌曲《谁不说俺家乡好》和大家一起分享。（播放课件12）

七、总结：

师：同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中，我们也结束了今天的音乐课。看到了家乡有这么大的变化，那么，想不想让我们的家乡更加美丽富饶？那就让我们努力学***以后把我们的家乡建设的更加美好！（播放课件13）