聆听 渔舟唱晚PPT专用课堂实录内容

《渔舟唱晚》

六安市东桥镇六岗小学

马红

教学目标

1. 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行描述。

2. 体会乐曲的情绪与意境，感受祖国古典音乐的美感。

3. 认识和了解我国民族乐器—古筝。

教学重、难点

1. 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行正确地描述。

2. 体验我国民族乐器——筝丰富的音乐表现力。

教材分析

《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。其表现了夕阳西下，落日的余辉映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下了一片寂静。

全曲共分三段。

第一段：用慢板奏出了悠扬而富于歌唱性的旋律，并配合左手揉、吟等装饰手法，抒发了作者内心的感受和对湖滨晚景的赞美。

第二段：音乐速度加快，旋律是从第一段上下八度跳进的曲调中发展而来的。从全曲看，“徵”音是旋律的中心音，在这段中用了清角音(fa)，出现了暂时的离调。转入下属调，形成对比和变化，形象地表现了渔夫荡桨欢歌、破浪行舟的欢乐情绪。

第三段：用快板奏出一连串模进音符，形象地表现了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度逐步加快，力度加强，运用了古筝独特的演奏方法表现出渔舟近岸、渔歌飞扬的情景。

尾声：音乐在高潮处突然收住，尾声旋律缓缓流出，这是第二段旋律中的一个乐句的紧缩，最后,结束在宫音上，力度减弱，好像最后一个涟漪消失在月色之中，湖边只留下一

片幽静，意境深远。

《渔舟唱晚》是一首非常优秀的古曲.被改编成许多不同的演奏形式，如长笛独奏、钢琴独奏、小提琴独奏、管弦乐合奏等，特别是小提琴独奏《渔舟唱晚》,更加突出了音乐的歌唱性，其中的慢板主题优美流畅，成为广为流传的旋律之一。中央电视台在“天气预报”中也运用了这段主题，使它的影响更加广泛。一位外国竖琴演奏家听了这首乐曲之后非

常赞赏,称它为一首“富有东方风味的世界名曲”。

教学过程

一、师生问好

二、导入

1.师：同学们，今天老师给大家表演一个节目。（弹奏古筝曲《茉莉花》）

2、这节课要老师和大家一同认识和了解我国另一件民族乐器──古筝。

3、介绍筝（古筝图片）师：筝是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年的历史。它既善于表现优美抒情的曲调，又能够抒发气势磅礴的乐章。它是一种多弦多柱的弹拨乐器。它的外形近似于长箱形，中间稍微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏时以左手按弦、右手弹弦为主，其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。

二、初听歌曲

1. 初听古筝独奏《渔舟唱晚》音频。（整体感知）

师：大家对筝这种民族弹拨乐器有了初步了解，一定还想仔细地品味它所表现的音乐吧！那么，我们就一起欣赏一首筝曲。感受旋律优美的意境。

2. 介绍曲名的由来。

师：这是近代筝演奏家娄树华在1936年根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的，并引用唐代王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”的诗句。“彭蠡”即指的是鄱阳湖，是我国的第一大淡水湖，位于江西省北部。

3.分辨音乐结构。

师：下面我们将音乐与画面相结合，体会乐曲所描绘的夕阳西下，渔夫载歌归舟的优美意境。听一听乐曲是由几部分构成的？

4.分为三个部分，下面我们来分段欣赏。

三. 欣赏第一部分

1、师：现在请大家分段欣赏。先听《渔舟唱晚》第一部分音频。

2、运用表情术语来描述音乐。

3、随琴视唱歌谱。（出示《渔舟唱晚》第一部分主题谱例）

（1）师：同学们觉得应该用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢？学生讨论。

（2）师：这段旋律抒发了一种怎样的情怀？

教师总结：是的，和我们城市的喧闹相比，好像来到了世外桃源。这段旋律抒发了作者对湖光晚景的赞美之情，使我们仿佛看到了渐渐西沉的夕阳，轻拂湖面的涟漪，缓缓移动的帆影和轻声歌唱的渔民。

（3）学唱旋律。带学生学唱第一段简谱。

四. 欣赏第二部分

（1）

欣赏《渔舟唱晚》第二部分音频。

（2）运用表情术语来描述音乐。

师：这段旋律的情绪是怎样的？你能用一个表情术语描述一下吗？

（3）是带领学生模仿划桨的动作，随旋律走动。

五. 欣赏第三部分。

（1）欣赏《渔舟唱晚》第三部分音频并讨论。（出示《渔舟唱晚》第三部分主题谱例）

（2）师：请同学们边听边想，此时，你的眼前仿佛看到了怎样的画面？听到了哪些声音？音乐结束时音量有何变化？你能想到什么？请你们小组讨论欣赏后的感受。

（3）教师配合视频讲述：这段音乐采用了筝特有的“花音”奏法，使我们感到声音华丽流畅，韵味十足。

（4）请学生上台弹奏古筝花指。

（5）老师弹奏第三部分，学生在座位上模仿弹奏。

（6）教师小结：同学们的想象力非常丰富。随音乐仿佛听到了交织在一起的浪花的飞溅声、摇橹的吱吱声、渔民的歌声和收获后的笑声……随着音乐的渐慢渐弱，渔民收网归航，湖面上又恢复了原有的宁静。

六、音乐活动

乐曲的意境与一些古诗的意境比较相似，可请学生上台朗诵古诗，老师配乐朗诵《渔舟唱晚》。

六、课堂小结

通过本节课欣赏的乐曲《渔舟唱晚》，让同学们体会到了乐曲的情绪与意境，感受了祖国古典音乐的美感，并认识和了解了我国民族乐器——筝。希望通过本节课的学习，同学们能喜欢民族音乐，喜欢我们中国的民族乐器。课后请同学们再找一些关于古筝的乐曲来欣赏。