静夜思教案评析

《静夜思》教学设计

陕西省西安市长安区韦曲街道中心学校 张艳

教学内容：人教版五年级下册欢乐谷《静夜思》

教材分析：

《静夜思》这首歌曲为三段体，四四拍，节奏舒缓，速度稍慢，表现了对思念家乡的情感。第一乐段是两个乐句的反复，情绪比较平稳，似倾诉思乡之情。第二乐段、改变了情绪，把歌曲推向高潮，是思乡之情的最强之处。第三乐段是第一乐段的重复形式，情绪恢复到第一乐段的舒缓，使音乐显得更加丰满。

学情分析

：

五年级学生基本素质比较好，学生音乐知识已经掌握得比较扎实,加之学生已经熟练掌握了吹竖笛的方法，孩子们的学习积极性高,尤其自学能力比较强，对新形式的歌曲更是感兴趣，学习效果应该不错的。

教学目标

：

1. 学会并有感情地演唱歌曲《静夜思》。

2. 学习4/4拍强弱规律，学会4/4拍指挥式，能用正确使用。

3. 创编古诗歌曲，感受古诗新唱之韵味，体验欣赏美。

教学重点: 学唱歌曲

教学难点: 1. 反复记号的正确运用

2. 声断气连的唱法，并有感情的演唱歌曲

教学过程：

师生问好

一、

发声练习

2ˊ

2/4

1 3 5 3︱1- - - ‖

ū

ü

简单的发声练习都是这么好听悦耳！美妙的旋律与经典的歌词结合那定是美轮美奂的音乐作品。中华文化博大精深，古人曾以吟诵古诗作为对古诗最好的诠释，当代、现代作曲家为古诗谱了新曲，配以优美的旋律，堪称经典作品。近期央视一套的一档节目《经典咏流传》非常盛行，受到

1

全国人民的喜爱。本节课，我们就学习其中一首《静夜思》，我们一起感受这首歌的韵律之美，旋律之美！

【设计意图1.发声练习是唱歌的基础，规范学生唱歌姿势、呼吸、咬

字吐字，培养学生良好的歌唱习惯。2.导课过渡词能提高学生学习兴趣，激发学生学习歌曲的动力。】

二、

新课教授

8ˊ

（板书课题：静夜思）

出示《静夜思》歌页

1. 齐诵《静夜思》

古诗体现了诗人怎样的情感？

2. 词曲作者简介（出示课件:李白简介）

（1）词作者简介：李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。

背诵李白写的古诗

（2）曲作者简介：（出示课件：谷建芬简介）

谷建芬，当代著名女作曲家，代表作有

《滚滚长江东逝水》、《歌声与微笑》、《妈妈的吻》、《绿叶对根的情谊》、《思念》《烛光里的妈妈》、《年轻的朋友来相会》、《今天是你的生日》《采蘑菇姑娘》等。

从2005年起，谷建芬停止了大众音乐创作，开始专心致志地以唐诗为主为孩子们写歌，迄今已创作50首，编入《新学堂歌》中。谷老师晚年用自己的真情和心血，为孩子们创造出有传统文化底蕴的系列儿歌，不仅保留了她以往作品旋律清新、节奏明快、易学易唱的特点，更抓住了中国古诗词的韵味和意境，让孩子们在美妙的歌声中快乐地学习和传承经典，感受中华传统文化之美。

【设计意图：1.对“静夜思”的诵读，感受诗人所表达的思乡之情。2.词曲作者简介，能加深学生对歌曲写作背景及作者的了解，增强学生学习兴趣。】

3. 歌谱分析

5ˊ（师相机板书）

（1）4／4拍， 强弱规律：强弱次强弱

指挥图示：

2

（2） D调，下加一间为dol （3）反复记号‖

︰ ︰‖

反复跳跃记号

⊕

⊕

反复记号作用：是歌曲表达的一种形式，此处，能更好地表达作者对家乡缠缠绵绵的思念之情。

（4）复习歌曲中的节奏形式并按拍子划出来

∨

∨ ↘ ∧↗

歌曲整个结构为AABA型，A段情绪舒缓，B段是情感的升华。

【设计意图：1.学习反复跳跃记号是记谱的一种简略方式，掌握歌唱顺序。2.歌曲节拍和较难节奏的复习，为学生自学扫清障碍。3.对D调音阶复习，学生熟练掌握。】

4. 按照歌曲节奏读歌词

2ˊ

【设计意图：借助歌谱节奏读歌词，为学唱歌词打好基础。】

5. 师范唱歌曲《静夜思》，学生感受歌曲演唱情感，并掌握反复记号的使用。

【设计意图：教师范唱，学生整体感受歌曲，同时能为学生唱歌起到示范作用。】

6. 学生借助吹竖笛自学歌谱，同桌交流；师检查学习歌谱情况，并随机指导。10ˊ

（1））指名吹奏，纠正学生错误之处，生评价。

（2））生齐奏

（3））表演奏

【设计意图：1.学习简单乐器，增加学生学习兴趣，在掌握歌曲节奏的基础上吹奏竖笛，听音高，逐渐掌握歌曲旋律。2.同桌合作学习，互相

3

交流，共同提高。】

7. 视唱歌谱

3ˊ

【设计意图：在学生熟练掌握歌曲吹奏的基础上，对歌曲节奏、音高已掌握，学生视唱歌谱已是水到渠成，达到了学习歌谱的目的。】

8. 学唱歌曲

5ˊ

师伴奏，生演唱歌曲

（1）开口无声唱

（2）小声唱

（3）有感情的唱

【设计意图：听伴奏，从无声到小声再到有感情演唱，使学生逐渐掌握歌曲正确唱法，杜绝盲目、大声喊唱。】

三、拓展：

欣赏、创编 5ˊ

1. 用自己喜欢的音乐为自己喜欢的古诗配乐，并演唱。

2. 欣赏谷建芬作品《游子吟》

【设计意图：对歌曲表现的升华，拓展学生思维，通过古诗新唱，更好地熟记并感悟其独特韵味，激发孩子们对歌曲的创新意识，将课堂推向高潮。】

本课小结：五千年文化，三千年诗韵。唱经典歌曲，传承民族文化。让我们一起努力，将我国优秀的传统文化传播到全世界，为民族文化的发展做出我们的贡献！

板书设计：

静夜思

4／4拍

D调

反复记号‖

︰ ︰‖

反复跳跃记号

⊕

⊕

4