Unit 1 Lingling is skipping.ppt配套的教学设计方案

小学外研社新标准英语

（一年级起点二年级下册

）

Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.教学设计

夏家河子小学

王慧卿

一、教材分析

本课是外研社新标准英语（一起）二年级下册Module 5 Unit 1 Lingling is skipping.修订版教材的第五模块。本模块的主要内容是谈论正在进行的课间活动，学生学会运用be doing 句式讨论正在发生的事情.通过Amy 和Ling ling 的对话知道了Fang fang一个人坐在台阶上，没有和大家一起玩耍，因为大家都在忙于各自的活动。学生的课间活动是丰富多彩的，但是这篇课文旨在培养学生友爱互助的品质。

二、学情分析

二年级学生已学过整整一年的英语知识，有了一定的认读基础。而且他们具有成年人无法比拟的语言学习优势。二年级学生模仿力强，对英语的学习兴趣浓厚，大部分孩子敢于开口说英语。从第二模块开始学习了现在进行时，但是本课的新单词较多，变化形式比较困难。针对二年级学生的特点和本课的学习内容我设计了拍手的游戏，帮助学生在游戏中学习，在学习时游戏。同时教育学生要团结友爱，互相帮助。

三、教学目标：

1.语言知识目标：

(1)功能：描述正在发生的事情和谈论正在进行的活动。

(2)语法：全体学生能运用Lingling is skipping. Those girls are playing clapping games. (3)词汇：

a.全体学生能理解单词skip/hurry up/late/ sad/ no one/ me/hide/ seek/those/clap/game/clapping game b.全体学生能运用：skip/late/sad/no/game

(4)语音：进一步学习现在进行时态语句的语音语调

2.语言技能目标：

(1)全体学生能听懂：Lingling is skipping.

(2)全体学生能说：Lingling is skipping. (3)全体学生能认读：skip/late/sad/no/game/kid

部分学生能认读/hurry up/those//clap/clapping game/well/catch/of cause (4)全体学生能拼写2-3个自选单词

3. 学习策略：通过动作帮助理解和记忆单词，将词语与相应事物建立联系

4.文化意识：了解捉迷藏等中外小朋友都在玩的游戏，初步注意到中外文化的异同

5.情感态度：乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。教育学生在生活中要关爱同学，互相帮助。

四、教学重难点：

掌握单词skip/ hurry up/late / sad/ no one/ me/hide/ seek及句子Lingling is skipping.让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。

重点：要求学生掌0握词汇skip/ hurry up/late / sad/ no one/ me/hide/ seek以及句型Those boys/girls are……

难点：用现在进行时描述生活中的情景。

关键：现在进行时语句的表达。

五、教学准备：多媒体课件，单词卡片，头饰,点读笔。

六、教学过程：

（一）热身导入Warm-up and lead in（4分钟）

1.Greeting:

T: Now I’m very happy to see you .Are you happy? 2.Sing a song:

3.Talk about the pictures.What are they playing? 4.Now let’s play a new game.It’s clapping game.

5.Listen and chant. 【设计意图】开课师生通过歌曲进行问候，创设愉悦的学习氛围。通过问句的问答What are they doing?复习学过的现在进行时句型，通过教授的新游戏导入本课，吸引学生的兴趣。

（二）任务呈现Task presentation（2分钟）

1.Show the pictures of Lingling.What’s Lingling doing?

Ss: Lingling is skipping. 2.Today we are going to learn M5U1.How to say doing

板书课题:Module 5 Unit 1 Lingling is skipping. 【设计意图】通过问题自然的导入，揭示本课的学习任务，让学生带着任务开始学习。

（三）课文学习Text learning（10分钟）

1.In this picture，

is Lingling happy? Is Fangfang happy?She’s sad.

出示第二幅图:Is Fangfang sad,now？Learn to say happy. 学习比较字母a的发音：clap,sad,happy,cat,map帮助学生认读单词规范发音。

2.Watch the movie.Why is Fangfang sad at first?

学生带着问题观看动画，并回答问题。

3.第二遍听音指读：What’s Daming and Sam doing?( play the movie.)

1).出示大明和Sam图片。Look! Daming is hiding.

hide

(practice “hide”, say and do the action)

2).Look at the picture. Sam is seeking.

seek

(practice “seek”, say and do the action)

3).What are they doing?They are playing hide-and-seek. 4).Chant together.拍手说

Daming and Sam are playing hide-and-seek.

Daming is hiding and Sam is seeking. 4 .What are we doing now? We’re playing clapping games.

1). clapping games

( practice “clapping games”,say and do the action)

2). Clap hands with your partner. 3). Clap hands together. 4.Now is Fangfang happy? Amy is playing with Fangfang, Amy is a good girl.

She is nice and helpful. 5.Read by yourself and make dialouge with your nember.. 【设计意图】以问题为线索，引导学生从语篇的整体感受开始，然后具体理解，再总体复现这样一个思路学习语篇。培养学生语篇整体意识，掌握学习策略。同桌互助给每个学生自主展示的平台，全班汇报拓展了学生的信息渠道。

（四）训练巩固

Practice（

14分钟）

1.Read and chose Yes or No.

【设计意图】考察学生对课文的理解程度，并提高学生自主认读句子并做出准确判断的能力。

2.Let’s play clapping games together. Chant: clapping games,clapping games.

We’re playing clapping games.

Do you like clapping games?

Yes ,yes.I do. 【设计意图】加强活动性，提高学生的学习兴趣，再次巩固强化重难点。

3.Now let’s play hide and seek! _____and_____are playing hide-and-seek. ______is hiding and ____is seeking. 【设计意图】通过游戏活动让学生积极融入课堂活动中，并进行游戏内容的描述，操练了重点句型。

（五）任务完成

Task completion（

8

分钟）

1.Guessing game.Look at the pictures and guess. Those _____ are ______. 【设计意图】猜一猜活动学生能够开动脑筋，巩固运用所学的功能句。

2.Read and find the pictures: 1）Xiaohua is playing clapping games.(

)

A

B

2）Those girls are running.(

) A

B

3)Xiyangyang is (

)

A

swimming

B skipping

4)Those children are (

)

A

talking

B walking

【设计意图】通过图文对照的形式让学生学会用英语解决问题的能力，并做到语言的及时输出。

3.Talk about the pictures. Those boys/girls are …

【设计意图】看图在小组内完成介绍图片中的小朋友在进行的游戏活动。

（六）小结与布置作业

Summary and homework（

2

分钟）

1.Listen to the tape and recite. 2.Talk about your games. 板书设计：

Module 5 Unit 1

Lingling is skipping.

Daming and Sam are playing hide-and-seek.

hiding

seeking

Those girls are playing clapping games.