3.与家人说说心里话名师教学设计1

《父母是朋友》

裕华西路小学 赵长宁

教学理念：

本着以学生发展为本的教育理念，联系学生生活实际，从学生生活中的点点滴滴发现问题，将问题作为资源，让学生都得到切实的发展。

五六年级的小学生处于“青春叛逆期”，有较独立的思想意识和行为做法，与父母的沟通交流存在着很大的分歧。应该在“亲子教育”这一主题上予以特别的关注。同时结合“差异教学”的理念，让每个学生都在不同程度上学有所得。另外还遵循心理健康教育课程“平等，参与，体验，分享，成长”的教学理念，在学习中达到助人自助的效果。活动开展以多媒体为主要媒介，利于学生直接感知，生动形象，容易引起学生兴趣，让学生能正确看待父母教育的真实情感，学会与父母沟通，理解父母，认识到父母是我们最贴心的朋友。

教学目标：

一．知识目标：了解与父母产生分歧问题的原因。

二．能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析问题产生的原因，找到解决问题的方法。

三．情感态度与价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的真实情感。要懂得学会和父母沟通交流和理解父母良苦用心。

教学重点和难点

教学重难点：真正学会分析解决与父母存在的分歧和矛盾，学会与父母沟通，理解父母，认识到父母是我们最贴心的朋友。

教学准备：歌曲《时间都去哪了》，多媒体课件、学生的问卷调查表，学生4—6人一组。

教学过程：

一、团队热身：意会猜词

老师组织活动，“上课之前，我们先来进行一个暖身活动—意会填词。”

1、规则：两个同学上来，一个比划一个猜，不能说话，只用动作。

2、要求: 从第二个开始降低要求，可以说话加动作。

3、教师小结：看来同学们之间的默契程度还不错，这个暖身活动，让同学们身心放松了许多，也让我们彼此的关系更亲近了。

二、导入主题：

教师提问：今天我更愿意以朋友的身份和大家进行交流。说到朋友，不知道同学们是如何理解朋友的

定义的？（黑板显示“朋友”）

三、活动探究： 师小结：刚才同学们的发言，说明大家对朋友都有自己的理解和认识，其实无论做什么样的朋友，都需要彼此双方的努力和付出！

（一）出示调查问卷，提出探究问题

教师小结：课前老师在班里做了一次问卷调查，先出示问卷，再出示调查结果，请学生来读结果，老师发现同学之间做朋友容易一些，父母做朋友就不是一件很容易的事情，（黑板出示“父母”一词）而且我们和父母在日常生活中存在了一定的问题和分歧，这就妨碍了你们和父母去做朋友！那么你们和父母之间产生的问题和分歧主要有哪些呢？ 学生发言，讲述自己和家长产生的问题和分歧。

教师进一步引导：通过同学们的发言，老师发现你们和父母之间的问题很普遍，这使你们和父母做朋友变得困难了许多，所以我们应该重视这个问题。那么你们有没有想过，为什么会和父母之间产生问题、分歧呢？接下来，我们以小组为单位，认真分析一下原因，一会在课上一起交流。

学生小组讨论，分析与父母产生问题和分歧的原因。

学生班上交流，教师归纳总结产生问题分歧的主要原因。

1、生理上的差异

2、心理上的差异

3、阅历上的差异

4、知识上的差异

5、思想方法上的差异

6、行为方式上的差异

7、社会角色上的差异等原因

（二）游戏启发—“最佳配图”

师小结：刚才同学们的发言，可以感受到我们和父母有着不同的生活态度，对待事物的理解和认识也各不相同。现在我们把这些问题先放下，先来一起做一个小游戏，看看这个游戏能给你什么启示—最佳配图。

学生读游戏规则和要求

1、活动规则：要求每个学生根据自己的理解，将 10 个图案两两配对，想想各自搭配的理由。活动过程中不允许讨论，独立完成。 2、活动程序：①教师将“最佳配图”资料发给大家，每人一张。②请学生根据自己的理解，在 2 分

钟内把 10 个图案作两两配对。③全班交流“最佳配图”，说出各自的理由，

教师启发引导：他们两位的答案完全不同，都说自己的是最佳答案，大家认为究竟谁是最佳呢？生：都是最佳答案。因为每个人的理解不同，思维方式、行为习惯不同，做出的答案也不同。

教师小结：游戏是这样，和父母交往也是如此，我们常常会以为自己的说法是最好的，如果我们站在父母的角度来考虑问题。其实你会发现父母的说法也很有道理，有很多问题从不同的角度去理解，答案就会有所不同。不妨多听听父母的想法，互相理解，换位思考，这样也就会避免产生一些分歧和问题，做朋友才成为可能！（黑板写“理解”）

四、总结提升：

师引导：其实父母所做的一切出发点都是为了我们！她们把主要的精力和时间都放在我们的身上。让我们来欣赏一首歌曲《时间都去哪了》。

师启发：爸爸妈妈把一生的爱都交给我们，就为了换一句“爸妈”他们还来不及感受年轻就已经老了，在他们的脑海里只有你的哭了、笑了，而爬上他们脸颊的只有皱纹。同学们听了这样一首歌你有什么感受？

学生谈自己的感受，理解父母的辛苦付出！

五、课后拓展：

师引导：如果我们再遇到和父母产生分歧和问题时，你想他们的话语真的就是不理解你吗？

教师提问：那你们和父母再遇到分歧和问题时你会怎么做？

学生回答自己的做法。教师要适时鼓励。

教师再进一步追问：“那和父母沟通时我们可以用什么样的方法？”

让学生说方法，教师最后总结。

1、直接交流

2、书信、手机短信、QQ、微信等。

3、召开家庭会议等。

教师最后总结：不知不觉这节课就要结束了，通过今天的交流我们收获很大，我们懂得了要学会多与父母沟通、交流，互相理解。更重要的是我们发现了在我们身边一直有最知心信赖的朋友，那就是我们的父母！（贴标题“是”）“父母是朋友”，让我们和父母成为朋友，我们会很快乐，我们的家庭也会更加和谐、幸福！好今天的课就到这里！