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S版语文四年级下册《爷爷的芦笛》教学设计香鹿山镇后庄小学李凤利4 爷爷的芦笛教学目标1、读懂课文,能用自己的话说说课文讲了一件什么事。2、理解课文内容,结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。3、学会本课的生字,有感情地朗读课文。教学重难点读懂课文内容,
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4 爷爷的芦笛教案评析
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关键词：4 爷爷的芦笛教案评析
正文
S版语文四年级下册
《爷爷的芦笛》教学设计香鹿山镇后庄小学李凤利
4 爷爷的芦笛
教学目标
1、读懂课文,能用自己的话说说课文讲了一件什么事。
2、理解课文内容,结合课文内容和自己的生活实际,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
3、学会本课的生字,有感情地朗读课文。
教学重难点
读懂课文内容,理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
一、揭题导入
1、今天,我们学习一篇课文,讲的是强强来到爷爷的小闸屋,在大海狂怒的夜晚,他非常恐惧,听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。
2、板书课题:爷爷的芦笛
二、初读感知
1、自由读课文,找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。
2、以小组的形式,学生交流生字和新词。
3、检测生字和新词。
三、学文感悟
(一)研读课文的第一自然段。
1、思考:在强强的眼里,爷爷的小闸屋是个怎样的好玩的地方?
2、出示句子:
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。------还带着一股浓浓的海水味……
3、理解并交流。
(1)这段话都写了哪些景色?(海水、海鸟、星星、芦苇、芦笛)
(2)爷爷的芦笛是怎么做的?你感受到爷爷是怎样的人?
(3)想一想,这段话的最后,为什么用省略号?
(4)让学生读出喜爱的情感。
(二)理解和体会,强强第一次看到大海的情景和心理。
①强强亲眼见到的大海是怎样的大海?(平静美丽柔和湿润……)②出示第3节。是呀!海水柔和湿润,海面湛蓝平静,海风和煦温馨,假如
你来到这样的海边,你会感到怎样?
③让我们带着这种惬意的享受来读第3节。
④这不,强强迫不及待地要爷爷做芦笛。引读出示“清脆的笛声……”
⑤这笛声,出现在初夏温声的大海边,出现在风和日丽的日子里。这笛声,给强强带来了什么?又给你什么感觉呢?
(三)理解和体会,强强第二次看到大海的情景和心理。
1、体会大海的环境。
让学生找出描写大海的句子。
此时的大海怎样?你能用一个词来形容吗?(狂怒)你还能用其他词语来形容吗?从哪些词句看出她的狂怒?
出示语句:
“又是一个大浪摔打在玻璃上……”
“哗——哗……”
“刚要开门,‘呼’的一声……”
2、体会强强的害怕。
风是这么狂,浪是这么急,夜是这么黑,假如你独自一人在这小屋中,你会怎样?强强跟你们一样,感到害怕、恐惧、焦急,你是从哪句话体会出来的?相机出示描写强强的三句话。
3、体会强强的勇敢。
强强从未经过这样的漫漫长夜。不知过了多久,蒙眬中,他仿佛听到,在逐渐平息下来的风涛声里夹杂着一种奇特的声响。(爷爷的芦笛声)
在这让人担惊受怕的黑夜里,又一次传来了爷爷的笛声,这笛声给强强带来了什么?让他又想到了什么呢?
出示“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。”联系生活理解句子。
四、小结
爷爷的笛声告诉我们:生活也像大海一样,有起有伏,当生活向你微笑时,我们要懂得去享受,当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼,将是我们一路的凯歌。这个道理需要我们用一生的时间去体味,去实践。
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