阅读链接：爱是什么教案设计范例

《爱是什么》教学设计

河北省沧州市运河区南陈屯乡观音庵小学刘娜

教学内容:

《爱是什么》是冀教版语文三年级下册第三单元的阅读链接。本次阅读链接由以下四个板块构成:高尔基给儿子的信的节选;我国实施资助失学女童重返校园的“春蕾计划”的图文资料;台湾作家刘墉的散文《玉兰花》节选;以“爱是什么”为题进行拓展练习。本次阅读链接的内容安排,就是让学生意识到爱心无处不在。爱是赞赏,爱是关注,爱是分享,通过让学生联系自身实际总结出更多的关于爱的存在,知道用爱去回报,并终身受益于爱与被爱的生活。

学情分析:

在经过了两年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有了一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。本次教学中,我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本,注重培养学生的阅读理解能力、口语表达能力、课外资料的搜集整理能力、与人交往合作能力、学生自我展示的能力、以及培养学生爱读书的习惯。

教学目标:

1、阅读教材中提供的材料,了解各部分的内容。

2、思考各部分阅读材料中关于“爱心”的内涵。

3、用自己的语言表达关于“爱是什么”的体验和认识。

教学重点:

让孩子理解“爱心”的内涵,学会用自己的语言表达关于“爱是什么”的体验和认识。

课前准备:

1、有关爱的词语;

2、搜集有关春蕾计划的资料以及身边相关的事例。

教学过程:

一、回顾总结,导入课题。

1、师:同学们我们生活中处处都有爱,爱是一切的源泉。通过本单元的学习,你感受到了什么?老师来考考你?谁敢来挑战?(出示幻灯片)

11课倾斜的伞,你感受到什么?(提示说出亲情)

12课伙伴呢?(提示说出友情)

13课信任呢?(提示说出信任与被信任的快乐)

14课金色的蒲公英(提示说出母女情)

15课巨人的花园(提示说出学会分享更快乐)

【设计意图:】对本单元知识的一个整体回顾,让学生感知爱有很多种形式:亲人间、朋友间、陌生人间的各种爱,这些都是爱的表达。

2、我们不仅感受到了亲人间的爱,朋友间的爱,还有陌生人简单的爱。今天我们就一起走进阅读链接去继续感悟——爱是什么?板书课题,齐读。

二、感悟主题

1、师:我们先来认识这位父亲吧!你们知道他是谁么?高尔基简介,就是这样一位伟大的文学家,他在生活中是如何教育孩子的?请同学们大声朗读这封信,说说你感受到什么?从哪里知道的?

生答:父亲对儿子的爱,从应该懂得给予别人永远比向别人索取更为愉快。(多给予少索取)

2、师:你觉得爱是什么?那你平时也一定得到过家人、朋友、老师的赞赏吧!和大家说说吧!

【设计意图:】本板块的学习,穿插着对高尔基的人物介绍,拓宽学生的知识面,让学生说说发生在自己身上有关赞美的事情,更好地与生活实际联系起来,易于理解。

3、我们有父母的陪伴是幸福的,能坐在宽敞明亮的教室里读书学习就更幸福啦!但是生活中有许多孩子无法读书学习,比如:失学女童,你们知道春蕾计划么?生读文,自读自答。

你还知道哪些这方面的内容?请大家把课下搜集的资料先在小组内说一说,然后全班交流。

4、你们以后遇到捐赠活动你会积极参与么?好孩子们,我们都有一颗爱心,相信加上国家的支持和帮助,他们的生活一定会越来越好!通过刚才的学习,你觉得爱是什么?爱是关注。

【设计意图:】课下让学生去搜集有关春蕾计划的相关资料,日常生活中类似的事情,并整理出来,不仅提高孩子们的动手能力,还加深了他们对爱心的认识,体会到爱不仅仅是身边的小事,更是社会

的大事,对爱的体验更深刻。

5、师:爱还是什么?我们一起读读作家刘墉写的散文《玉兰花》吧!说简介,感兴趣的同学课下读一读这本书,做好读书笔记,下周读书课时咱们互相交流。下面默读课文思考:祖母为什么要让我们把玉兰花分给别人?

6、爱还是分享,生活中也有许多分享或是被分享的时候,和你的同桌说一说。

【设计意图:】本板块穿插着对台湾作家刘墉的人物介绍是为了拓宽学生的知识面,让学生说说发生在自己身上有关分享的事情,使学生联系生活实际,更好的理解爱就在我们身边,爱不分大小。

7、今天我们一起感受了父亲对儿子的赞赏,社会对贫困女童的关注,朋友之间的分享,爱还可以是什么?请同学们认真思考后,填在课本上。并说说你的理由,展示答案。

【设计意图:】此环节既锻炼了孩子们的口语表达能力,又让孩子们更深层次地走进爱。

三、巩固小结

通过本节课的学习你有什么收获么?

【设计意图:】让孩子们说说收获,这才是孩子们表达爱的理解与认识,才能看出孩子们是否真的理解了爱的真谛。

四、课外延伸。

我们身边的爱无时不在,你们课下有读过关于爱的文章或是书籍么?下面老师给大家推荐一本《爱的教育》,课下同学们认真读一读,

做好读书笔记,相信你对爱的收获会更深刻。

【设计意图:】向孩子们推荐一本书《爱的教育》,我认为学习不仅仅是课堂内的,要最大限度的延伸到课外,通过多读书、读好书,让学生对爱的认识更加深刻。

板书设计:

爱是什么?

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