资料摘要
《杨树之歌》教学设计秦茜茸教学目标:1、学生能认识本课的7个生字;2、能正确、流利、有感情地朗读课文;3、培养学生的感受、理解、想像能力;4、体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。教学重难点:1、培养学生的感受、理解、想像能力;2、体会诗歌所描写的意境,了解那些虽
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①杨树之歌优质课教案整理
未知
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关键词：①杨树之歌优质课教案整理
正文
《杨树之歌》教学设计
秦茜茸
教学目标:
1、学生能认识本课的7个生字;
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;
3、培养学生的感受、理解、想像能力;
4、体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。
教学重难点:
1、培养学生的感受、理解、想像能力;
2、体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。
教学准备:到校外观察身边的树。
教学过程:
一、谈话,导入新课。
1、师介绍杨树的种类。
2、师生共同书写课题。
二、精读诗歌,深入理解。
师:通过上节课的学习,我们知道了大叶杨喜欢—…生:哗啦啦的歌唱(师板书)
师:大叶杨都把歌唱给了谁呢?请大家自由读第二小节,边读边用铅笔画出来。
师:谁来说一说大叶杨都把歌唱给了谁?
生1:唱给了小宝宝、老爷爷、老奶奶。
师板书小宝宝、老爷爷、老奶奶
课件出示书中插图。
师:孩子们你看到了什么?
生1:我看到了老爷爷在下棋。
生2:我看到了小宝宝在捉蝴蝶。
师:你能用这样的长句子来说一说吗?
课件出示:()的小宝宝在杨树下()的和蝴蝶捉迷藏。
()的老奶奶在杨树下()地聊家常。
()的老爷爷在杨树下()地下棋
生1:我看到了可爱的小宝宝在杨树下快乐的和蝴蝶捉迷藏。
师:把你的快乐送进去读。
生2:我看到了白发苍苍的老奶奶在杨树下高高兴兴地聊家常。
师:把你的高高兴兴送进去读。
生3:我看到了悠闲的老爷爷在杨树下专心)地下棋师:把你的专心送进去读。
师:小宝宝、老爷爷、老奶奶他们都很)—(快乐)过着—(幸福)的生活师板书快乐、幸福
师:让我们一起带着快乐幸福的感觉读第二小节。
师:孩子们,假如你是大叶杨,你还想唱给谁?
生1:我想唱给小弟弟。
生2:我想唱给小草。
师:我想唱给唱给可爱的小白兔,
蹦蹦跳跳到天黑。
师:你也能这样说一说吗?和你旁边的小朋友说说。
生1:唱给地上的小草,
让它长得更绿。
……
师:大叶杨越长越高,枝繁叶茂。课件出示图片
师:是谁使大叶杨长得如此美丽?
生:太阳
师:让我们一起来感谢太阳吧。一起读第三小节
师:是谁给行人送去一片凉爽|?
生:大叶杨
师:是谁使可爱的小宝宝快乐的和蝴蝶捉迷藏。
生:大叶杨
师:是谁使悠闲的老爷爷专心地下棋。
生:大叶杨
师:又是谁使白发苍苍的老奶奶高高兴兴地聊家常。
生:大叶杨
师画大叶杨
师:是呀是大叶杨给我们送来了歌声,他默默的为我们奉献(师板书奉献)
师:让我们一起来感谢大叶杨。齐读这首诗歌。
三、品读感悟,扩展延伸。
师:像大叶杨这样的树还有很多很多,你还知道哪些树朋友?
生:夏天,柳树为我们撑起了一把绿色的大伞,我和小伙伴们跑到树下看书、做游戏……
师:树给我们带来了很多很多的快乐和好处,课件出示记住这首诗歌。
胜读诗歌,说一说你知道了什么?
生:我知道了树可以做桌椅
生:我知道了小鹿在树下悠闲地散步。
……
师:树还可以净化空气……
师:假如没有树木,洪水将会淹没庄稼,冲毁房屋……师边说边出示课件
师:假如没有树木,小鹿没有地方散步……(师边说边擦黑板上的有关树的作用)
师:孩子们。你以后要怎么做?
生:我想在河边的柳树旁边立一个木牌,上面写着‘爱护树木,树木是我们的朋友’。
生:我想在我家门前种一棵小树,绿化祖国,造福万代。
……
师:你们真懂事,那课后大家一定要行动起来,为我们的家园增添一份绿!
四、布置作业。
背诵这首诗歌
五、板书设计
杨树之歌
小宝宝
老爷爷幸福快乐
哗啦啦老奶奶
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 09:44:00
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