①早发白帝城教案3

第七单元远行

早发白帝城

备课人:柴晓娟【教学目标】

1.会认会写本课生字,学会多音字“还”。

2.理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

3.有感情朗读古诗,背诵古诗,激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

【教学重、难点】

1.会认会写本课生字,学会多音字“还”。

2.理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

3.有感情朗读古诗,背诵古诗,激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

【教学准备】

生字卡片

第一课时

【教学目标】

1.会认会写本课生字,学会多音字“还”。

2.正确流利的朗读古诗。

【教学重、难点】

1.会认会写本课生字,学会多音字“还”。

2.正确、流利的朗读古诗。

【教学准备】

生字卡片

【教学过程】

一、激情导入,创设情境。

1.今天的语文课,咱们要开展一个“闯关争星”的活动。有信心得到许多“星”吗?

2.小朋友们,在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人,他的一生写下了许许多多的优秀诗文,他的诗热情奔放、感情真挚,他被人们称为“诗仙”,是谁呢?(李白)

3.你们一定知道许多他的古诗,谁愿意背给李白听一听? (播放古筝音乐)学生展示古诗背诵,互相评议。

二、揭题释题,指导方法。

1.小朋友们背得真棒!(得到第一颗“星”)今天,咱们再来学一首李白写的诗。

2.(板书课题)这是一首很有名的古诗。(齐读课题)

3.音读得真准!课题中有个地名,能找出来吗?还有个多音字?(给“发”字作个记号,并引导学生组词:出发)

4.那么,课题“早发白帝城”是什么意思?

5.你们想知道白帝城是什么样的吗?老师这里有张白帝城的图片,我们一起来看看。(张贴图片)

6.一大早,诗人李白乘船从白帝城出发,到千里之外的江陵去。(板书:江陵学习“陵”字:带音、说记法、书空)

7.途中要经过地势险要的三峡(张贴图片),一路上,他有什么感想呢?让我们一起学习这首流传千古的佳作。

8.学习古诗的方法是什么呢?学生说一说。(板书:读——讲——读)

三、初读古诗,学习生字。

1.自己试着读一读,遇到不认识的字划下来,可以请教同桌,可以问问拼音朋友,也可以问老师。如果,会读下来了,读给同桌听一听。

2.谁愿意让大伙欣赏一下你美妙的读书声呢?(指名朗读,评议)

3.还有谁想读一读?(全班齐读古诗)

4.都把课文读下来了,现在我们来争第二颗“星”,读准字词。

5.(出示字卡:帝、辞、陵、猿、啼、舟)请位同学当当小老师(一生带读,其余跟读)。咱们来开“大火车”(整排轮流读字卡)。

6.发现了一些比较难记的字了吧!与同桌讨论一下:如何记住它们。

汇报(重点区分:帝——啼)

7.厉害!有这么多的识字方法!那在这首古诗中,你还觉得哪些字的读音容易读错,来给小朋友们提个醒吧!

(板书:朝、还、重①说说各自不同的读音,②重点给“还”字组词)

8.真棒,这颗“星”归你们了!

四、指导书写

1.出示要书写的生字。

2.自由认读。

3.师范写,生书空。

4.强调重点

5.练习书写。

五、作业

1.抄写生字。

2.正确、流利的朗读古诗。

第二课时

【教学目标】

1.理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

2.有感情朗读古诗,背诵古诗,激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

【教学重、难点】

1.理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

2.有感情朗读古诗,背诵古诗,激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

【教学过程】

一、复习导入

1.听写生字词

2.上节课我们已经认识了本课的字宝宝,今天,让我们一起来学习古诗,感受诗人的思想感情。

二、读古诗,体会情感。

1.上节课同学们得到了很多颗星,现在它要求同学们再读古诗,边读边想边看图,理解诗句的意思,不懂的地方作个记号。

2.与小组成员交流一下你刚才的读诗收获。

3.反馈:①你读懂了哪一句,说给大家听一听,其余的同学可以给他补充或帮助。②还有什么地方不明白的,请提出来。(学生互相解决问题,教师适时进行点拨指导。)

4.小结:刚才小朋友们很了不起,自己通过阅读理解了诗句的意思,送给你们第三颗“星”。现在,我们一起来说一说整首诗的意思:诗人清晨时离开云霞笼罩的白帝城,回到千里之外的江陵只用了一天时间;当两岸的猿猴啼叫不停时,轻快的小船早已越过了万重高山。

5.你们知道大诗人李白是怎么写这首诗的吗?(学生交流所搜集到的信息,教师简介背景:李白五十几岁时曾在永王李粲的手下做事。后来,永王李粲夺皇位,被镇压,李白也受到牵连,被判罪,流放到夜郎。李白在去夜郎的途中到了白帝城这个地方,突然接到皇帝赦免他无罪的命令,他随即乘船回到江陵。)

你们想想,当时李白的心情会怎样?(板书:喜悦)

6.小结:重获自由的诗人心情无比愉快,他已顾不得描写两岸的山光水色了。在这愉快心情的映衬下,江水流得特别快,千里外的江陵一日就到达了;小船也显得特别轻快,在猿猴的叫声中,越过了万重高山。

7.来,我们再读一读这首诗,试着体会一下诗人当时的愉快心情。(学生自由感情朗读)

8.指名读,评议。

9.让我们一起来分享诗人愉快的心情吧!(播放音乐)背诵。三、总结

在这首诗中,诗人李白带着愉快的心情,以轻松的笔调生动的描绘了从白帝城返回江陵这一段愉快的航程,祖国有这样壮美的山河,我们应该感到自豪,更应该去热爱我们的祖国。

四、作业

搜集、背诵唐诗,开展“唐诗”交流会。