练习二教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

练习二一:学习目标:1.利用图形分析数量关系,解决除法问题2.估算商是几位数,巩固练习混合运算的运算顺序3.综合运用本单元知识解决问题二:教学重点:利用图形分析数量关系,解决除法问题三:教学难点综合运用本单元知识解决问题四:教学方法谈话法,讨论法,讲解法,练习法五:教具准备课件,练习本六:教学要点巩

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-05-29 18:59:00

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学校：阜阳市颍州区文峰办事处中心学校

练习二教学设计思路

未知

2018-05-29 18:59:00

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关键词：练习二教学设计思路

正文

练习二

一:学习目标:

1.利用图形分析数量关系,解决除法问题

2.估算商是几位数,巩固练习混合运算的运算顺序

3.综合运用本单元知识解决问题

二:教学重点:

利用图形分析数量关系,解决除法问题

三:教学难点

综合运用本单元知识解决问题

四:教学方法

谈话法,讨论法,讲解法,练习法

五:教具准备

课件,练习本

六:教学要点

巩固练习混合运算的运算顺序

七:教学过程

(一)谈话导入新课

师:这一单元内容你都学到了什么?生答

师:今天我们来学习练习二

教师板书:练习二

(二)授新课

1.第一题四幅图,请学生认真观察这四幅图,图中有哪些教学信息?通过这些信息要解决什么问题?生答学生独立列式并解答,并请个别同学说出计算使用到的知识点是什么

老师板书

(1)只有乘除时,从左到右顺序计算

(2)有乘除有加减时先算乘除再算加减

2.第二题培养估算试商的能力

老师提问:这些题中要用到哪个知识点生答估商的方法

请个别学生分别说出题目中商是几位数并请所有学生在本子上计算请个别学生说出计算时应该注意什么

3.第三题巩固用图示分析数量关系和列式计算

请学生默读题目,边读边思考给出的数学信息是什么为什么说每个小正方形一样大,生答。请个别学生到黑板演示,教师巡查并讲解

4第四题运用除法解决实际问题,巩固有余数的除法运用,引导学生画图帮助自己分析数量关系

5.第五题进一步理解混合运算的运算顺序

先请学生讲解计算时应该注意的事项,教师板书,有括号先算括号里的

6.第六题用乘除混合运算解决实际问题,说一说先求什么在求什么,再请几位学生上黑板演示,教师进行讲评

八:课堂小结:这节课你们有什么收获,请个别学生回答

九:布置作业

课堂作业:7.8题

十:板书设计

练习二

只有乘除,按从左到右计算

(1)

(2)乘除加减同时存在时,先算乘除再算加减

(3)有括号先算括号里的

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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