7 光的传播教学目标｜教案在线预览

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光的传播科学探究目标:1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。2、能够对问题的答案提出自己的猜想。3、能设计实验证实自己的猜测是否正确。4、能从多个方面证实最初实验结果的正确性。情感态度与价值观:愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。科学知识目标:能说出光是沿直线传播的。教学目标:1、能举例说明

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 光的传播

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2018-04-12 19:35:00

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学校：仲达镇中心小学

7 光的传播教学目标

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关键词：7 光的传播教学目标

正文

光的传播

科学探究目标:

1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。

2、能够对问题的答案提出自己的猜想。

3、能设计实验证实自己的猜测是否正确。

4、能从多个方面证实最初实验结果的正确性。

情感态度与价值观:

愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的。

科学知识目标:

能说出光是沿直线传播的。

教学目标:

1、能举例说明人们的日常生活离不开光。

2、能举例说明人们在生产、生活中如何利用光沿直线传播的性质。

教学准备:尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管

课时安排:2课时

知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由

天然光源

光是沿直线传播的

光的传播一、教学引入

我们的生活不能没有光。有了光,我们才能看到五彩缤纷的世界。

二、活动一:寻找光源

搜集发光的物体

学生想像

知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由

光是沿直线传播的

光的传播 1、出示图片

提问:还有哪些物体能发光?

2、试着把能发光的物体分类

3、总结:天然光源

人造光源

三、活动二:我看见了光

1、哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上?

2、布置学生实验

给学生准备:尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管。

提示:每块板之间最好相距15厘米左右

参照书中图做实验,看看猜想的正确吗?

太阳、火、闪电等为天然光源;电灯、手电筒、蜡烛等为人造光源。

学生猜想

学生小组合作实验

多次实验,边实验边记录,把观察到的现象记录在书中。让学生认识许多物体都能反光,对反光物体进行简单分类

能从多个方面证实最初实验结果的正确性

愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的

关于本教案的常见问题

Q：7 光的传播教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 光的传播》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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