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第三课《珍惜时间》教学设计指导思想理论依据:《品德与社会课程标准》指出:“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,因此,本节课的设计紧密联系学生生活实际,通过学习者自身的生活经验来
