《3.1.3 导数的几何意义》教案资源

人教A版2003课标版数学选修1-1 3.1.3 导数的几何意义

为您提供《3.1.3 导数的几何意义》优质教案资源，包含PPT教案、动画教案、互动教案等多种形式，帮助教师生动形象地讲解课文，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

推荐教案 3.1.3 导数的几何意义 · 课文课件

3.1.3 导数的几何意义课时教学实录

《导数的几何意义》教学设计元氏一中刘照林总体设计教学内容导数的几何意义一、教学目标1.知识与技能：知识与技能：能在教师的指导下，分析出导数的几何意义，并能求出经过简单函数上一个点的切线方程. 2.过程与方法：经历导数几何意义的探究过程，体验特殊到一般、教学目标有限到无限、数形结合等数学思想方法. 3

32 0 2019-10-05 09:20:37

教案信息

格式: PDF
适用: 课堂教学 / 备课
学校: 学校：元氏县第一中学

《3.1.3 导数的几何意义》教案资源

3.1.3 导数的几何意义课时教学实录

教案信息

相关教案推荐

3.1.3 导数的几何意义课时教学实录

3.1.3 导数的几何意义教案设计（一等奖）

3.1.3 导数的几何意义板书设计

3.1.3 导数的几何意义教学设计案例

3.1.3 导数的几何意义优秀教学设计

3.1.3 导数的几何意义PPT配套优秀教学设计内容

3.1.3 导数的几何意义教学目标

3.1.3 导数的几何意义PPT专用课堂实录内容

3.1.3 导数的几何意义优秀公开课教案

同册课文推荐

第一章 常用逻辑用语

1.1 命题及其关系

1.1.1 命题

1.1.2 四种命题

1.1.3 四种命题间的相互关系

1.2 充分条件与必要条件

1.2.1 充分条件与必要条件

1.2.2 充要条件

1.2 充分条件与必要条件（通用）

1.3 简单的逻辑联结词

阅读与思考 “且”“或”“非”与“交”“并”“补”

1.3.1 且（and）

1.3.2 或（or）

1.3.3 非（not）

1.4 全称量词与存在量词

1.4.1 全称量词

1.4.2 存在量词

1.4.3 含有一个量词的命题的否定

小结

复习参考题

第二章 圆锥曲线与方程

2.1 椭圆

探究与发现 为什么截口曲线是椭圆

信息技术应用 用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆

2.1.1 椭圆及其标准方程

2.1.2 椭圆的简单几何性质

2.2 双曲线

探究与发现 为什么y=±b／a x是双曲线x2／a2 －y2／b2 =1的渐近线

2.2.1 双曲线及其标准方程

2.2.2 双曲线的简单几何性质

2.3 抛物线

阅读与思考 圆锥曲线的光学性质及其应用

2.3.1 抛物线及其标准方程

2.3.2 抛物线的简单几何性质

2.3 抛物线（通用）

小结

复习参考题

第三章 导数及其应用

3.1 变化率与导数

3.1.1 变化率问题

3.1.2 导数的概念

3.2 导数的计算

探究与发现 牛顿法──用导数方法求方程的近似解

3.2.1 几个常用函数的导数

3.2.2 基本初等函数的导数公式及导数的运算法则

3.3 导数在研究函数中的应用

信息技术应用 图形技术与函数性质

3.3.1 函数的单调性与导数

3.3.2 函数的极值与导数

3.3.3 函数的最大（小）值与导数

3.4 生活中的优化问题举例

实习作业 走进微积分

小结

复习参考题

第一章常用逻辑用语

第二章圆锥曲线与方程

探究与发现为什么截口曲线是椭圆

信息技术应用用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆

探究与发现为什么y=±b／a x是双曲线x2／a2 －y2／b2 =1的渐近线

阅读与思考圆锥曲线的光学性质及其应用

第三章导数及其应用

探究与发现牛顿法──用导数方法求方程的近似解

信息技术应用图形技术与函数性质

实习作业走进微积分