读中华上下五千年读后感

翻开《中华上下五千年》，我仿佛跟着一位穿粗布衣裳的老学者，跨过奔腾的黄河，走过青砖黛瓦的古巷，又坐在杏树底下听孔子讲“仁”的道理。这本书里的每一个故事，都像奶奶晒在竹匾里的蜜枣，咬一口甜到心里，连梦里都飘着历史的香气。
最让我攥着书页不肯放的，是大禹治水的故事。大禹的父亲用“堵”的办法治洪水，结果越堵越糟；大禹改成“疏”，扛着耒耜走了十三年，脚底板磨出的茧子比我爷爷的鞋底还厚，连路过家门三次都没进去——第一次是儿子刚出生，他听着哭声咬咬牙走了；第二次是儿子会喊“爹”了，他站在门口摸了摸门环又转身；第三次是儿子长到膝盖高，拽着他的衣角要抱抱，他蹲下来摸了摸儿子的头说：“等爹把洪水治好，再陪你玩。”读到这儿我鼻子酸酸的，想起上周学滑轮的事儿：我摔了两跤就坐在地上哭，妈妈举着这本书说：“你看大禹，面对比山还大的洪水都没哭，你这点疼算什么？”我抹了把眼泪爬起来，扶着栏杆练到夕阳把影子拉得老长，终于能滑出十米远——原来“坚持”不是课本里的大道理，是大禹脚下的泥，是我膝盖上的瘀青，是咬着牙再试一次的勇气。
还有孔子和弟子的故事，像春天的雨丝一样软和。有次子路急吼吼跑过来问：“老师，我想做件大事，要不要立刻去做？”孔子慢悠悠喝了口茶说：“先问问你爹你哥。”可冉有扭扭捏捏问同样的问题，孔子却拍着他的肩膀说：“赶紧去！”我挠着头问爸爸：“孔子是不是偏心？”爸爸笑着说：“子路是‘炮仗脾气’，得浇点冷水；冉有是‘棉花性格’，得推他一把。”哦，原来“聪明”不是会做难题，是像孔子那样，把每个人的性子都装在心里——就像我们班的张老师，我写字总歪歪扭扭，她没骂我，反而给我买了带格子的魔法本，说：“你看，把横画在格子线上，就像小树苗站直了；把竖写在竖线上，就像竹子往上长。”现在我的字终于不再“躺倒”了，原来老师的“因材施教”，就是孔子说的“仁”呀！
读到文成公主入藏时，我眼前亮得像开了盏灯。文成公主戴着金步摇，坐在骆驼背上，怀里抱着释迦牟尼佛像，身后跟着装满稻种、丝绸和医书的车队。她教会藏族同胞种麦子，教他们织锦缎，还和松赞干布一起建了大昭寺。我们班的卓玛是藏族小朋友，刚转来的时候不会说普通话，我就把我的拼音本借她，教她念“a、o、e”；她教我唱《北京的金山上》，还送我一串用红珊瑚做的小手链。现在我们俩一起值周，一起分享妈妈做的桂花糕，连跳绳都要手拉手——原来“团结”不是口号，是文成公主手里的种子，是卓玛给我的珊瑚链，是我们一起贴在教室后面的“民族团结树”。
合上书的时候，我摸着书脊上的烫金字，忽然觉得那些历史人物都活了：大禹在田埂上擦汗，孔子在杏树下摇扇子，文成公主在草原上教姑娘们织锦。他们不是课本里的“古人”，是住在我心里的“老邻居”——教会我坚持，教会我善良，教会我怎么爱身边的人。
妈妈说：“历史是根。”我不懂什么是“根”，但我知道，我要把这本书放在我的枕头边，每晚睡前翻两页——就像守着一盒会发光的蜜枣，等我长大，要把这些甜丝丝的故事讲给弟弟听，讲给我的孩子听，让历史的香气，一直飘下去。