爱弥儿读后感

深夜十点，我揉着发酸的手腕抬头，台灯下的作业本摊开着，最后一道数学题的根号像个张着嘴的小怪兽。书包里的《爱弥儿》不知什么时候滑了出来，封皮上卢梭的话忽然跳进眼里——"大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子"，像一阵风掀开了我蒙在心上的薄纱。
卢梭笔下的爱弥儿，是个在乡村野地里长大的"野孩子"。他不用背"犬守夜鸡司晨"的训诫，而是跟着园丁学种向日葵，看种子从泥土里拱出嫩黄的小芽；不用算"鸡兔同笼"的奥数题，而是握着锯子学做木椅子，手指磨出茧子也不肯停；不用练枯燥的钢琴音阶，而是躺在草地上听鸟叫，把风穿过树叶的声音记在小本子上。我忽然想起上周去外婆家，表弟蹲在菜地里看蚂蚁搬家，妈妈要拉他写作业，他仰头喊："蚂蚁在搬饼干渣！它们的家在梧桐树底下！"那眼神里的亮，和书里的爱弥儿一模一样。
这让我想起自己学画画的日子。三年级时妈妈说"素描是基础，以后能考特长生"，于是每个周末我对着石膏像画线条，老师总说"明暗不对""透视错了"。直到去年夏天去郊外写生，风把画纸吹得哗啦响，我对着满山野蔷薇忽然想起爱弥儿的话："用自己的眼睛看，用自己的手摸。"那天我画了三幅画，把蔷薇的红、天空的蓝、风的形状都画进去，老师说"这才是你心里的画"。原来真正的喜欢，是像小树苗顺着阳光生长——不是别人逼出来的，是从心里钻出来的。
现在的我们，总被"不能输在起跑线"推着跑：六点的早读、十点的作业、周末的补习班，像一张密网。可《爱弥儿》告诉我，大自然给每个孩子都写了"成长说明书"：有的爱画画，有的爱拆玩具，有的爱蹲在路边看蚂蚁——这些不是"不务正业"，是大自然给我们的礼物。就像爱弥儿学做木工，不是为了当木匠，是学会"坚持"；学种向日葵，不是为了葵花籽，是学会"等待"；学听鸟叫，不是为了当鸟类学家，是学会"用心"。
上周我和妈妈谈了次心，说"每天留半小时画画好不好"。她看着我草稿本上的画——有她炒菜的样子、楼下流浪猫的样子、校门口奶茶阿姨的样子——笑了："好。"现在我每天放学，会在小花园里画速写：画刚发芽的月季，画爬树的小朋友，画摇尾巴的小狗。有时候会迟到写作业，但我写得更认真了——那些画里的小美好，是支撑我往前走的光。
合上书时，月亮把银白的光洒在作业本上。《爱弥儿》不是"教我们偷懒"的书，它是一面镜子，让我看见心里的"小爱弥儿"：那个爱蹲在地上看蚂蚁的孩子，那个爱画星空的孩子，那个爱听风的孩子。就像卢梭说的："要让你的学生成为有感觉的人，而不是只有知识的人。"我们不用变成别人想要的样子，只要顺着天性生长——像小树苗扎进泥土，枝桠伸向阳光，就会长大成最棒的自己。
窗外的星星眨着眼睛，我拿起笔在数学题旁画了颗小树苗，写着："慢慢来，顺着阳光长。"风从窗户缝里钻进来，吹得《爱弥儿》的书页哗啦响，像在说："对呀，你本来就很好。"