《观书有感》读后感.

《读<观书有感>有感》 那天语文课，老师领着我们读朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”我盯着课本上的诗句，心里直犯嘀咕：“方塘的水清，不就是有活水嘛？这和读书有啥关系呀？”
直到上周写作文，我才算真正摸透了诗里的“小秘密”。那天要写《我的植物朋友》，我望着窗台上的多肉，挠破脑袋也想不出“新鲜话”——它不就是绿绿的、厚厚的，偶尔掉片叶子吗？妈妈递给我一本《植物的悄悄话》：“去听听多肉的‘心里话’吧。”我抱着书凑近多肉，原来它的叶子厚是因为“存了满满一杯水”，怕渴；原来它掉叶子不是“生气”，是在“繁殖后代”（掉的叶子能长出新多肉）；原来它晒太阳时变粉，是在“穿防晒衣”（花青素变多了）……我突然想起上周下雨，多肉的叶子上沾了水珠，像挂着小水晶；想起我碰它叶子时，它会轻轻抖一下——那不是“害羞”，是在“和我打招呼”！那天晚上，我笔下的多肉变成了“存水的小水库”“会变装的小画家”“掉叶子当妈妈的小魔法师”，作文被老师贴在教室的“佳作墙”上，我盯着那篇作文，突然就懂了：原来朱熹说的“活水”，就是读书呀！
现在再读《观书有感》，我不再觉得诗句“抽象”了。我们的脑子就像那方塘，如果只装着课本里的知识，就像水不流动，会慢慢变“浑”；可当我们读课外书，读童话、读科普、读故事，就像给方塘引了“活水”——那些有趣的知识、生动的句子、温暖的故事，会让我们的“方塘”变清，能看见更美的“天光云影”：比如读《十万个为什么》，能看见星星的“小秘密”；读《安徒生童话》，能看见丑小鸭的“勇敢”；读《小巴掌童话》，能看见小松鼠的“善良”……
原来读书不是“任务”，是给我们的心灵“接活水”呀！以后我要多读书，让我的“方塘”永远清清凉凉，装下更多更美的风景！