Section A 2d—3cPPT配套教学设计内容

新目标英语八年级下册Unit5 Do you want to watch a game show? Section A(2d-3c)教学设计

卢龙镇中学 刘艳芬

Ⅰ.Teaching Aims（教学目标）

熟练掌握谈论对不同类型的电视节目的喜好及理由，进一步学习谈论计划和安排的句型并能深入谈论电视节目；学习并基本掌握动词不定式作宾语的用法。

1.Knowledge and ability aims（知识与能力目标）

1)熟练掌握谈论对不同类型的电视节目的喜好及理由。

2)进一步学习谈论计划和安排的句型并能深入谈论电视节目。

3)学习并基本掌握动词不定式作宾语的用法

2.Process and methodology objectives（过程与方法目标）

采用自主学习、小组合作探究、Classifying 和Contrasting 的学习策略，利用教学图片、多媒体课件展开课堂教学、通过游戏对上一节课的节目类型进行了复习，开始本节课教学，然后用Pair work ，

问答式的口语交际活动复习表达对不同电视节目的喜好和理由；进行本课重点和难点学习-----动词不定式作宾语，根据学生的水平层次进行填空和对话练习；通过分类学习和归纳Grammar Focus ,从语言功能上可以分为四种：1.谈论计划，2.谈论对某种电视节目的看法； 3.询问及说明理由；4.深入谈论电视节目。通过对话（Pair work）,采访和调查报告（Group work ）由易到难，由浅入深，不断训练目标语言，做到循序渐进。

3. Emotional Attitudes and Values （情感态度与价值观）

通过游戏、采访和调查报告活动不但激发学生学习英语的兴趣而且培养了学生团队合作意识，使得同组的同学了解彼此的喜好及理由，增进了解，促进友谊，并学会在英语交流中注意并理解他人的情感。

Ⅱ.Teaching Approaches（教学方法）

1.

Task-based Language Teaching Approach任务教学法

2.

Group cooperative teaching method小组合作教学法

3.

Situational Language Teaching Approach情境教学法

Ⅲ.Teaching Key Points（教学重点）

4.

熟练掌握谈论对不同类型的电视节目的喜好及理由。

5.

进一步学习谈论计划和安排的句型并能深入谈论电视节目。

6.

学习并基本掌握动词不定式作宾语的用法。

Ⅳ. Teaching difficult Points（教学难点）

1．进一步学习谈论谈论计划和安排的句型并能深入谈论电视节目。

2.学习并基本掌握动词不定式作宾语的用法。

V. Teaching preparation（教学准备）

the material of reading、 PPT Ⅵ.Teaching stratages : 通过猜谜游戏复习电视节目类型的名称。通过Free Talk 讨论对不同类型的电视节目的喜好及理由。语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。在设计操练练习时又易到难，循序渐进的原则，设计对话，采访以及做调查等活动对目标语言进行操练。

VII. Teaching Procedure（教学过程） Step1: lead-in（导入）

由猜电视节目复习表达不同电视节目的类型，然后用pair work问答式的口语交际活动复习表达对不同电视节目的喜好及理由。

【设计意图】通过猜谜游戏图片复习表达不同类型的电视节目词汇，通过图片和脸部表情图标引导学生复习表达不同电视节目的喜好及理由的句式。为下文的2d会话做好铺垫。

Step 2: 2d Role –play the conversation 1.T:Today our friends Grace and Sally are talking about TV shows ,next give you some minutes to read it and answer the questions.

(1)What does Grace think of game shows and sports shows? (2)Why does Grace love soap operas? (3)What’s Sarah’s favorite TV shows? And why?

Students complete the questions in pairs .Then the teacher check up. 2.Give Students some minutes to read aloud . role-play the conversation. 【设计意图】学生自读会话并回答问题，然后小组合作互查互纠，老师订正答案后，给学生一定的时间练习对话，在小组分角色扮演。

Step3: Grammar Focus Task1 :分角色大声朗读Grammar Focus ,并从语言功能上分类归纳。

谈论计划

A Do you want to watch the news? B Yes ,I do/ No, I Don’t. A What do you plan to watch tonight? B I plan to watch Days of Our Past. (2)谈论对某种电视节目的看法

A What do you think of talk shows? B I don’t mind them./I can’t stand them!/I love watching them! (3)询问并说明理由

A Why do you like watching the news ? B Because I hope to find out what ‘s going on around the world. (4)深入讨论电视节目

A What can you expect to learn from sitcoms? B You can learn some great jokes. Task 2: competition . Look at which group can complete it most quickly? Ask students to fill in the blanks and check up.

【设计意图】学生小组朗读并讨论Grammar Focus，并采用匹配连线的形式对此内容进行语言功能分类归纳。引入小组竞争意识，看看哪组完成得又好又快！请学生仔细观察哪些词后可以接to do,学习动词不定式的形式，以及主要出现的几个动词不定式：want to do, plan to do ,expect to do, hope to do.使学生建立动词不定式的意识，知道在英语中，两个动词链接时，可以在第二个动词前加to, to do 可以做前面动词的宾语，以Grammar Focus中的几个动词不定式为例，让学生体会感知。再让学生通过小组竞争完成填空练习，进一步对to do 结构加以巩固。

Step 4: Practice 3a According to Grammar Focus , complete3a in pair.并角色扮演。

即时联系，用动词的适当形式填空

【设计意图】通过完成句子练习进一步巩固Grammar Focus，巩固主要出现的几个动词不定式。

Step 5 : Discuss these questions in 3b in groups. After that, make a report. 1.

What do you think of game show? 2.

What comedy shows do you like to watch? 3.

Do you plan to watch a sports show tonight? 4.

What can you expect to learn from the news? Report: Inourgroup ,_____likes/loves/doesn’tlike/doesn’tmind/can’tstand______________________________________________

_____________________________________________________________________________. 【设计意图】通过小组讨论交流，进一步练习目标语言，同时培养学生小组合作能力、语言表达交流能力。

Step 6 Complete 3c. 1.Ask your classmates questions and write their names in the chart. 2.Ss ask and answer in groups , then make a report. In our group ,we all like watching TV_________________ ________________________________________________________

【设计意图】通过小组讨论交流，练习目标语言，巩固所学，真正做到联系学生实际进行问答，学以致用。培养了学生小组合作能力、语言表达交流能力、概括总结能力。

Step 7 :Homework 1Recite the drills of the Grammar Focus. 2、Make a dialogue ,using these sentences: 1)What do/does you/he/… want to watch?

2)What do/does you/he/… hope to watch?

3) What do/does you/he/… expect to watch?

4) What do/does you/he/… plan to watch?

5) What do/does you/he /…think of …..?

VIII : Teaching Blackboard Design Unit5 Do you want to watch a game show? Section A(2d-3c)

want to watch plan to watch “to do” expect to learn hope to find out like doing sth. …or… ,…and…