皮巧根桥优秀教学设计内容

15.

皮巧根桥

教学目标：

知识与技能：1.认识会写本课12个生字。

2.

文。

3.

理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课的桥仍称为皮巧根桥。过程与方法：以多媒体辅助教学，在品读感悟中理解课文内容，在讨论交流中明 白做人的道理。

情感态度价值观：激发学生学习皮巧根不怕吃苦，一心为他人着想的美好品质。

教学重点

掌握生字的音、形、义；默读课文，理解课文内容。

教学难点

领悟人们为什么后来修建的桥仍称为皮巧根桥，并从中受到感悟，认识到要用爱心做些有益于人们的事。

教具准备：幻灯片

课时划分：2课时

教学过程：

第二课时

一、导入新课

1、同学们一定见到过许多桥吧，这里，老师准备了几张桥的图片，我们一起来欣赏吧。（放幻灯片1—5张）

2、图片里有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥。今天我们学的这篇课文也是与桥有关的，课题是《皮巧根桥》（放幻灯片第6张，第七张，并板书课题）。

这是一座什么桥呢？人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢？你想了解它吗？今天我们就一起来学习《皮巧根桥》。

二、复习词语。（放幻灯片8）

皮巧根 陡峭 朽烂 刺骨 栏杆 斧子

搭桥 磨刀 高坡 渐渐 来来往往 不声不响

三、初读课文，整体感知

1、请同学们先听录音朗读课文，边听边标明自然段。再想一想：课文写了一件什么事？

2、刚才，你们听了录音朗读和默读课文，那么，你们能说一说：课文的主要内容是什么吗？（学生回答后，教师归纳口述：课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下，砍到一颗大柳树，在一条小河上造起一座木桥的事。）（放幻灯片9）

四、细读课文，感悟内容

1、明确任务。

出示学习任务，请同学们默读课文，找到相应的段落。（放幻灯片10）

2、合作学习。

师：现在，你们明确了学习任务，就用自己喜欢的方式来读课文吧。请同学们记住：“不动笔墨不读书”。你们读课文时，把描

写皮巧根造桥原因的语句，画上横线；把描写造桥经过的重要语句画上波浪线；把人们为什么还喜欢叫皮巧根桥的有关语句画上圆点。然后，同桌之间互相讨论交流，找出最佳答案，好吗?（学生读课文，做记号）

3、集体交流。

①师：现在，老师要检查同学们的学习效果啦。问题（1）：皮巧根为什么要架桥？女生齐读1至3自然段。（生答：因为上学路远，跳过急水河比较近，可是水流湍急，两岸陡峭，人掉进河里，发生危险，家长也不允许，所以在河上架桥会方便些。）（放幻灯片11）

师归纳：架桥的原因

： 水流急、岸陡峭、不允许

②师：问题（2）：皮巧根是怎样造桥的？男生齐读课文4至6自然段，能说出架桥的过程。用“—”划出其中的动词。（放幻灯片12）

③指名学生读一读自己画出来的动词。

④指名学生回答，教师随机归纳板书：架桥的经过：磨斧子——砍柳树——留树枝当扶手——把树干搭在河中间

师：请同学们有感情地朗读这些句子，边读边想象皮巧根在造桥的过程中遇到的困难。（学生朗读句子）

⑤师：你们从哪些地方读出了皮巧根造桥不容易？让学生读一读自己找到的句子。

⑥师：这座桥，人们称它为什么桥？。

⑦师：问题（3）：为什么后来有了新桥，人们还是那样喜欢叫“皮巧根桥？”请同学们齐读课文第7—8自然段，再根据课文内容回答。(学生汇报后,放幻灯片13）

⑧师：虽然皮巧根还是个孩子，但他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，为了表示对皮巧根的无限感激，为了纪念他，所以人们一直用“皮巧根桥”。

五、总结全文，拓展延伸

1、学习了这篇课文，你认为皮巧根是个怎么样的孩子？你最想跟他说什么？（放幻灯片14）

师:皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座安全方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰。他真了不起，我要向他学习。

小结：皮巧根没有整天把当英雄挂在嘴上，也没有做出什么惊天动地的大事，他只是用自己的双手做了自己力所能及的事，其实这就是真正的英雄。（放幻灯片15）

2、师：在生活中，像这样有爱心的人还有很多，你能说一两件事来体现人物的良好品质——爱心吗？（学生说实例，教师加以引导）

五、布置作业，指导完成

1、(放幻灯片16-17)师：请大家看看屏幕上的两个练习题，你们会做吗？（学生口答，师演示答案）

2、师：今天，同学们听讲认真，我希望你们以后继续保持这种

学习习惯。