3.进位的两位数乘两位数的笔算第二课时教学实录｜教案在线预览

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两位数乘两位数（进位）的计算执教者：嘉川镇中心小学校柯玉成教学内容：两位数乘两位数（进位）的计算教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、学生通过自主探索、合作交流，经历计算的全过程，体验计算方法的多样性。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点

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所属课文：3.进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-04-12 13:15:00

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学校：旺苍县嘉川镇中心小学校

3.进位的两位数乘两位数的笔算第二课时教学实录

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关键词：3.进位的两位数乘�…第二课时教学实录

正文

两位数乘两位数（进位）的计算

执教者：嘉川镇中心小学校

柯玉成

教学内容：

两位数乘两位数（进位）的计算

教学目标：

1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

2、学生通过自主探索、合作交流，经历计算的全过程，体验计算方法的多样性。

3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

教学难点：

在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法教学过程。

教学过程

一、复习

学生独立计算，两位学生板演：

34×21=

57×11= 二、导入新授

呈现下酸奶的画面，出示例题

春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

1、请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式37×48。

2、独立尝试

用估算方法解决问题48≈50 37≈40 50×40=2000（盒）

3、小组交流：怎样计算48×37 请把想出的计算方法写在纸上。

4、小组汇报

各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。

（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？

（2）分析今天学习的内容与前面学习的内容有什么区别。

小结：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。（出示课题）

三、巩固发散

1、基本练习（竖式计算）

34×23

54×29

47×62

78×82

2、拓展练习

李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。

（1）足球的价钱可能是多少？

（2）如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？

四、评价反馈

1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。

2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。

五、板书设计

两位数乘两位数（进位）的计算方法

关于本教案的常见问题

Q：3.进位的两位数乘两位数的笔算第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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