我的发现•日积月累•趣味语文第二课时教案

人教版小学语文三年级下册语文园地三教学设计

----------我的发现等

教学目标：

1、能发现并体会同意意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思；

2、积累打比方的句子和言语；

3、阅读并理解成语故事，会列举介绍。

教学重难点：

能发现并体会同意意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思；

教学准备：

相关课件等。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、我的发现

教师：非常欢迎同学们和我一起回到《语文园地三》得学习，昨天我们将介绍了自己并且学会了如何写自己，今天我们将完成第三部分“我的发现”的学习，让我们一起看一看吧！（PPT出示）

1、PPT出示两组句子，让同学们轻声读，观察并思考自己有什么发现？

（1）、指名读句子；

（2）、学生交流发现（一个表示肯定的句子，一个是具有疑问语气的疑问句，但想要表达的意思确是一样的，只是反问句的语气更强烈些，修辞手法不同。）

2、修辞的好处

（1）师：说一说，这样写有什么好处？（文字更优美，表达更加清楚。语气不同。）

交流新的修辞方法

师：今天，我们学习新的修辞方法，叫反问句。接下来我们深入体会反问句的特点。（继续出示句子，生观察）

#马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

#马跑得越快，离楚国就越远了。

*这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

*这恰好表明有数不尽的骆驼。

自已体会，有什么不同与相同？（语气不同，表达意思相同）

归纳反问句的特点：无疑而问，只问不答。把一个确定了的意思用疑问形成表达出来叫反问。

（2）教师强调反问的两种类型：

A、否定形式的反问，表示肯定的内容。

B、肯定形式的反问，表示否定的回答。

句式不同，但是答案相同。

3、句式转换练习

A、题：认真学习正是好学生的表现。

翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。

改成反问句。（随即找生修改）

B、小组交流总结修改方法，汇报。

4、教师总结方法：

a、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

b、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

c、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

5、举例说明：

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

6、巩固练习：ppt出示具体句子，教师适当指导。

二、日积月累

（一）读读记记

1、以下的句子分别出现在什么课文中，写出课题/ 抽生上台写一写。（结合读读记记与平时对课文的熟悉度。）

（1）青的草，绿的叶，各式鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。——《燕子》

（2）背上的羽毛像浅绿色的外衣。——《翠鸟》

（3）二月春风似剪刀。——《咏柳》

（4）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——《荷花》

（5）我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！——《珍珠泉》

学生齐读，分析句子。

2、想一想，这些句子好在哪里？

比喻句或是拟人句

分一分，哪句是比喻句，哪句是拟人句。

拟人：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来

比喻

：背上的羽毛像浅绿色的外衣。

二月春风似剪刀。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

我挑着满满一担水，走在林中的石板路上, 我泼洒了多少珍珠啊？ 学生自由说一说、背一背、记一记并举几个例子。

（二）读读背背

1、回忆语文园地二

（1）上次我们读读背背的内容是？

抽生背一背

（2）都是描写什么呢？（与风景有关）

今天的与什么有关呢？读一读。

（都是通过一些言语，告诉我们一个道理的。）

（3）小组合作背诵，比一比，赛一赛。

（4）积累在积累本上。

（三）成语故事

自读故事，读熟短文

1、自己练心读短文，读准生字

2、找好朋友练一练，看谁读得好~ 3、检查朗读。

自读自悟

根据下文理解椟的含义。

（1）郑国人买了什么？“椟”指的是什么？“珠”什么意思？题目的表面含义是什么？（“椟”指木盒，“珠”指宝珠，含义：买来木盒并归还里面的宝珠。）

4、道理，联系实际说一说。

深层含义：这个成语故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。（生齐读）

5、课外拓展，PPT出示。

6、练习讲述这个故事。

三、课下作业：

1、给他人讲一讲这个成语故事。

2、课下读一些成语故事讲给朋友听并积累。

四、板书

我的发现：疑问句、肯定句（口诀：有不去不，无不加不，实在不行不得不。）

日积月累：读读记记（比喻、拟人好，写作少不了）

读读背背（积累用处大，让我有文化。）

成语故事：（买椟还珠：深层含义：这个成语故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。）

五、课后反思：

在本单元的学习中，反问句变成陈述句是重点也是难点，在教学过程中，却只浮于表面，没有登多的时间去在课上练深练透，课下有没有卷子或者习题新联的条件，导致做题时出现了学生下笔难的情况。最后读读记记出现的是课本内容，在辨别拟人句或比喻中，有一些难度，如“像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”这里有像为什么不是比喻句呢，要点一点拟人句的特点，让学生加深印象，加以辨别。