2.简单的数据排序和分组教学设计第二课时｜教案在线预览

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简单的数据排序和分组一、导入（1）估一估老师的身高(2)说一说自己的身高（3）引入我国正常儿童身高标准表（4）学生说一说从表中你看懂了什么？（同桌讨论）追问：指学生说二、新授1.调查研究（1）探究我们的身高是否在正常范围内（对照标准）（2）学生说（3）追问男女生标准是否相同？不同年龄是否被相同？2.

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所属课文：2.简单的数据排序和分组

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2018-06-09 16:47:00

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学校：响水县响水中心小学

2.简单的数据排序和分组教学设计第二课时

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关键词：2.简单的数据排序和分组教学设计第二课时

正文

简单的数据排序和分组

一、导入

（1）估一估老师的身高

(2)说一说自己的身高

（3）引入我国正常儿童身高标准表

（4）学生说一说从表中你看懂了什么？（同桌讨论）

追问：指学生说

二、新授

1.调查研究

（1）探究我们的身高是否在正常范围内（对照标准）

（2）学生说

（3）追问男女生标准是否相同？不同年龄是否被相同？

2.收集数据

（1）怎样了解全班同学的身高情况（同桌讨论）

（2）指名说：男女分组，年龄分组（事先分好，课堂直接坐）

（3）出示任务卡要求，问题，收集数据（小组合作）

表扬按照顺序写得小组

3.分析做出判断

（1）各组派代表分享数据和回答问题

1.本组最高身高

，最矮身高

2.本组身高范围

3.本组符合我国身高标准范围的有

人

4.本组同学身高和全国标准身高比较，你有什么发现？

4.体验数据中的信息

（1）要统计班级最高和最矮怎么办（小组讨论方法）

1.班级最高身高（

）cm，最矮身高（

）cm。

2.全班男生身高在正常范围内的有（

）人，女生身高在正常范围内的有（

）人。

3.全班身高在正常范围内的同学有（

）人。

4.全班同学身高和全国标准身高比较，你有什么发现？

三、巩固

要求：给5个同样的乒乓球依次标上1、2、3、4、5，把他们放在一个不透明的口袋里，小组合作，每次从口袋里任意摸出2个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸20次。

四、总结

(1)把数据按不同的标准分类，可以得到不同的信息。

（2）分类整理和分析数据的简单统计过程

收集数据

分类整理数据

分析

关于本教案的常见问题

Q：2.简单的数据排序和分组教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.简单的数据排序和分组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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