趣味语文教学内容分析｜教案在线预览

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趣味语文授课目标：1、通过童话故事激发孩子们的想象力；2、通过拼字游戏让孩子们感受汉字的魅力；3、参照范文进行想象作文的练习，注意使用对比的手法。授课提纲：1、导入（3’）出示蚂蚁卡通图片和一本书，让孩子想象下“如果一只小蚂蚁跑进书本里，会发生什么故事？”由此引出本堂课的故事“书本里的蚂蚁”（板书标

资料类型：教学教案文档

所属课文：趣味语文

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2018-04-25 14:47:00

来源学校

学校：滦南县程庄镇霍各庄完全小学

趣味语文教学内容分析

未知

2018-04-25 14:47:00

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关键词：趣味语文教学内容分析

正文

趣味语文

授课目标：

1、

通过童话故事激发孩子们的想象力；

2、

通过拼字游戏让孩子们感受汉字的魅力；

3、

参照范文进行想象作文的练习，注意使用对比的手法。

授课提纲：

1、

导入（3’）

出示蚂蚁卡通图片和一本书，让孩子想象下“如果一只小蚂蚁跑进书本里，会发生什么故事？”由此引出本堂课的故事“书本里的蚂蚁”（板书标题）

<给孩子们发课件>

2、

教师以讲故事的形式，朗读全文，请孩子们讲讲听完后的第一印象（5’）；

3、

分角色朗读全文（10’）：

真正角色扮演的朗读，所有成员都参与。

想象教室是书，所有同学是字，再选一个同学当“小蚂蚁”，老师/助教作旁白和小姑娘。

通过提问进一步熟悉课文，让孩子们明确如何进入角色表演：

（1）

蚂蚁原本在哪里？是怎么跑到书里的？

（2）

蚂蚁在书本里面做什么？

（3）

蚂蚁到书里之后给书本带来了什么样的变化？注意前后对比。

小蚂蚁同学开始是在教室外面，等旁白读到“小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里”的时候，小蚂蚁推开门走进教室。。。

所有的同学都对她说，“喂，你好，你也是一个字吗？”。。。。旁白的时候小蚂蚁应该还在教室里不断走动。读到“我们真是太傻了”字对自己说。这个时候让孩子们互相换座位。。。

4、

拼字游戏（15’）

每个孩子的课件背面都有一个字，请每个孩子逐个说说自己是什么“字”；然后请同学们回到原位，再逐个说说自己是什么“字”。（同时，请助教协助把所有的字都写在黑板上。）

让孩子们尝试用这些字，写出尽可能多、尽可能长的有趣的句子（每个字可以重复使用）。

<给每个孩子发一张白纸，写在纸上>

请几个同学把他们自认为有趣的句子读出来和大家分享。

小结：用这么几个字，我们可以写出各式各样的、甚至非常有趣具有诗意的句子，而事实上你们知道的字远远不只这些，相信你们可以用自己所学的字创造出许多美妙的故事。

22字：

树

上

长

着

小

鸟

老

头

穿

花

衣

青

天

爱

草

地

飞

春

蓝

月

雨

出

备用的字：

明

白

羊

日

中

山

海

大

5、

发散联想、写作练习（15’）

这只蚂蚁好像是跑到故事书里面去了，如果跑到音乐书里面去了或是你的书包里，那会是什么样？如果是爬到一堆五颜六色的颜料里面呢？可不可以是其它动物，比如说一只蝴蝶飞进你的衣柜里？。。。那么请大家大胆地想象，并把你的故事写下来吧，写作时注意描写前后的变化。

6、

总结并把课堂习作收上来（2’）

材料：

学生课件，白纸和笔若干，卡通蚂蚁的彩色画片

助教需求和职责：

1-2人，协助发课件和纸张，角色扮演朗读，板书“拼字游戏”中使用的字，观察记录孩子们的表现

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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