3.分数、小数的初步认识复习ppt配套的板书设计及意图
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未知
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关键词：3.分数、小数的初�…ppt配套的板书设计及意图
正文
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
课
题
解决问题的策略——课型
新授
课时
共 3 课时
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
1
画线段图
第 2 课时
1.经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略，学学生活动
教师助学
课后改进
会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算学习目标
的实际问题及相应的变式问题。
2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。
重点、难点：
教学重点：用线段图辅助解决两步计算的实际问题。
教学难点：分析数量关系。
学情分析
易混、易错点：分析数量关系。
学生认知基础：
基本掌握从问题想起解决问题的方法
时间分配
学 10 讲 10 练 20 教法与学法
自主先学 合作探究
教学准备
课件
学生活动
一、谈话引入
二、交流共享
1.教学例2。
教师助学
谈话：同学们，咱们身上穿的上衣和裤子是谁买的？你有自己去买过吗？今天，我们就去商场看看。
课后改进
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
2
（1）理解题意。
课件出示教材
让学生观察情境图，说说从中获得了哪些第29页例2的教学生活动
信息。
（2）画线段图。
①先画一条线段表示出裤子的价钱。（在黑板上画出表示裤子价钱的线段）
48元
裤子
②上衣价钱的线段该怎么表示？画多长呢？（学生讨论）
教师助学
学情境图，引导学生认真观察。
提问：上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？
追问：你能理课后改进
引导：上衣的价钱是裤子的3倍，要画这解买一套衣服的样的3份。（指名板演）
意思吗？
48元
裤子
上衣
（3）列式解答。
你能根据问题说出数量之间？元
的关系吗？你是怎么列式的？先①方法一：先算买一件上衣要用多少元，算什么？再算什48×3=144（元）；再算买一套衣服要用多少元，么
144+48=192（元）。
②方法二：先算一套衣服一共有几个48,1+3=4；再算买一套衣服要用多少元，48×4=192（元）。
2.想一想：如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元，应该怎样解答？
学生讨论，说出数量关系式。
学生尝试画图
提问：你能说出这道题的数量关系吗？
追问：现在你能解答这道题吗？先算什么？再算什么？
比较：上面两题有什么相同，有什么不同？解答的过程呢？
学生交流反馈回答
学生讨论，指名回答，教师适时引导。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
3
1.完成教材第31页“想想做做”第1题。
让学生读线段图，根据问题说出数量关系课
题
课型
式，并说说各可以先算什么。
三、反馈完善
课时
共 课时
第 课时
2.完成教材第31页“想想做做”第2题。
学生独立填表，完成后可以与同桌交流自教师巡视，适时进行引导。
己的解题思路。
3.完成教材第31页“想想做做”第3题。
先指名说说所求的问题是什么，数量关系是什么，然后让学生独立计算。最后集体交流通过本课的学习，你有什么收订正。
获？
还有哪些四、反思总结
疑问？
得：
课
失：
后
反
纠：
思
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
4
学习目标
学生活动
教师助学
课后改进
重点、难点：
易混、易错点：
学情分析
学生认知基础：
时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
学生活动
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
教师助学
课后改进
5
学生活动
教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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课
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课型
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共 课时
得：
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反
纠：
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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第 课时
学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
学情分析
学生认知基础：
时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
学生活动
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
教师助学
课后改进
学生活动
教师助学
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教师助学
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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得：
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反
纠：
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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第 课时
学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
学情分析
学生认知基础：
时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
学生活动
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
教师助学
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
学情分析
学生认知基础：
时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
学生活动
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
教师助学
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教师助学
课后改进
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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题
课型
课时
共 课时
得：
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后
反
纠：
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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第 课时
学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
学情分析
学生认知基础：
时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
学生活动
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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课后改进
学生活动
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教师助学
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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题
课型
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纠：
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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第 课时
学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
学情分析
学生认知基础：
时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
学生活动
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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学生活动
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教师助学
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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题
课型
课时
共 课时
得：
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后
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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第 课时
学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
学情分析
学生认知基础：
时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
学生活动
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
学情分析
学生认知基础：
时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
学生活动
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
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学生认知基础：
时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
学生活动
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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纠：
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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重点、难点：
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教学准备
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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重点、难点：
易混、易错点：
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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重点、难点：
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学 讲 练 教法与学法
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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课后改进
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教师助学
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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题
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得：
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纠：
思
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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重点、难点：
易混、易错点：
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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得：
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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学习目标
重点、难点：
易混、易错点：
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时间分配
学 讲 练 教法与学法
教学准备
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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重点、难点：
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学 讲 练 教法与学法
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让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
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学生认知基础：
时间分配
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文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 09:16:00
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5ygggwenku_2330
来自：学校：沛县张寨镇王集小学
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