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渔歌子教学设计【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。教学目标：1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情2、背诵这首词。3、想象“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”这句话的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象
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- 2018-05-14 15:24:00
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《渔歌子》教案教学设计导入设计
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关键词：《渔歌子》教案教学设计导入设计
正文
渔歌子教学设计
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
教学目标：
1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情
2、背诵这首词。
3、想象“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”这句话的画面，并描述出来。
教学重点：
学习词的内容，想象词中描写的情景。
教学难点：
结合词句展开想象，并能描述出来。
教学时间：一课时
教学过程：
●激趣设境，理解课题
①同学们,你们还记得我们三年级学过的<小儿垂钓>吗?指名背，师生齐背,这是一首关于垂钓的诗,今天我们将学习一首关于垂钓的词。板书课题。
②师介绍这是一首词，词是诗的一种，配上音乐可以唱歌，词的句子有长有短，又叫长短句。
③解题，简介作者背景：渔歌子，词牌名。
张志和：在朝廷做过小官，后来隐居，自称“烟波钓徒”。这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。师讲张志和渔歌子的故事. 张志和既是诗人，又是画家，相传公元774年，大书法家颜真卿赴湖州任刺史。一天，他大宴宾客，张志和也在座。酒酣耳热之际，颜真卿吟唱了张志和的《渔歌子》，后来，张志和又即兴连吟五章，当中表演他神奇的书画才艺。只见他面对娟纸，酒酣之余，一边击鼓，一边挥笔作画，随兴挥洒，笔下好象神助，妙伦天成，速度快得令人惊讶，一会儿，山水云石就出现在大家面前，五首词的意境尽在画中。从此以后《渔歌子》风靡全国，不仅许多人在吟唱，还流播海外，为东邻日本的汉诗作者开启了填词门径，当时的日本天皇的《渔歌子》五首及其臣僚的奉和之作七首，即以此词为蓝本改制而成。
现在就让我们一起走进《渔歌子》吧！请欣赏朗读。
●读中渲染，理解词意
①录音范读，营造气氛。
②同桌互读，读准字音，读通句子，整体感知。生字"塞\鹭\笠"，指名读，齐读，指导书写，生练习写字。在课本上描一个，写一个。
③指名朗读，师生正音。
④自主探究，了解词的意思。 （1）自由读，借助课文注释说说这首词主要写了哪些景物。让学生画出。 （2）小组内交流，你理解哪句就说哪句意思，交流自己不懂的地方。
（3）全班交流，教师点拨指导。画出景物，重点词意：肥、须、回。
重点解决的问题：渔者为什么不想回家？
⑤
学生用自己的话描绘这首词所描写的景物。引导孩子具体形象的描绘诗词情景。
●反复吟诵，感悟意境
①自由朗读，边读边想象每一个画面。
②指名朗读，教师指导。
（小组轮读，相互欣赏。）
③配乐有感情朗读背诵，感悟意境。
④学生在音乐声中画画诗中景物。
⑤根据学生所画来总结全首词的意思。
在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。
●积累语言，拓展延伸. 介绍<过故人庄>，学生自由读读，指名读，师生共读。
作业
①有感情地背诵《渔歌子》。
②到课外找一找有关描写田园风光的诗词，读一读，背一背。
③完成《丛书》Ｐ３７有关题目。
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