7惊蛰第二课时教学实录｜教案在线预览

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杨柳庄镇大下五岭小学2016---2017学年度第二学期学科新课程开放式教学活动方案首页赵素青1 学科课题语文年级二备课教师课时小蝴蝶和毛毛虫这是一篇充满了真挚感情的童话故事，在生动有趣的故事情节中，向孩子们讲述了毛毛虫变成蝴蝶的过程，将生物常识演绎教材分析的活灵活现。在带给孩子们知识的同时，激发了

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所属课文：7惊蛰

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学校：滦州市杨柳庄镇大下五岭小学

7惊蛰第二课时教学实录

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杨柳庄镇大下五岭小学2016---2017学年度第二学期

学科新课程开放式教学活动方案

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赵素青

1 学

科

课

题

语文

年级

二

备课教师

课

时

小蝴蝶和毛毛虫

这是一篇充满了真挚感情的童话故事，在生动有趣的故事情节中，向孩子们讲述了毛毛虫变成蝴蝶的过程，将生物常识演绎教材分析

的活灵活现。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对大自然的热爱，从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感。

本文有很大篇幅是毛毛虫、蝴蝶以及蝴蝶妈妈三者之间的对学生分析

话。正是它们之间的对话推动了故事的发展，也正是他们之间的对话为我们揭示了毛毛虫变成蝴蝶的过程。

1、读通课文，学习文中的生字新词。

教学目标

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文主要内容，练习复述。

重难点

重点：会认会写生字新词，流利地读课文。

难点：了解课文主要内容。

小蝴蝶和小毛毛虫头饰、生字新词卡片

教学过程设计

教具准备

教学

时

教学内容

环节

间

教师行为

期望的学生

行为

一、出示图片，质疑

二、初读课文，了解大意，认识关系

三、再读课文，学习生字词

四、教师小结，指导书写

5分钟

15分钟

5分钟

1、出示毛毛虫和小蝴蝶的图片。

创设情境，带领学生产在老师2、学生看图，初步认识毛毛虫与生质疑，并的引导下思对老师的疑考两者之间小蝴蝶。

问进行思的关系。

3、说说：从图上看到，你更喜欢考。

谁？

引导学生

积极朗读课在老师的引1、学生自己读课文。

文，加深对导下，积极思考，2、弄清楚小蝴蝶和毛毛虫之间的文中关系的并在文章中找到理解

描写两者关系的关系。

句子。

3、教师小结：多么有趣呀，毛毛

虫原来是小蝴蝶的亲弟弟呢！

1、学生默读课文，从文章中找到学生自学生在老师出示字新词之生字新词卡片的生字新词，读读认认。

后，教师出时候，学生可以2、同桌合作，学习生字新词。

示生字新词准确的认读生字的卡片，分新词。

3、教师出示生字卡片，检查学生别找同学进

行认读。

自学情况。

1、教师总结：毛毛虫还真是小蝴

能够用自己蝶的弟弟呀！如果没有这个有趣的对本片童话的话简单复述这故事进行总个小故事，正确童话故事，我们还真不敢相信呢！结，指导学规范书写本课生生规范书写字。

看来昆虫世界里也有许多奇闻怪本课生字。

事。

2、指导书写本课生字。

作

业

布

置

1、书写本课生字词。

2、熟读课文，弄清楚毛毛虫是怎样变成蝴蝶的。

3、推荐阅读：《生命的起源》。

板

书

设

计

小蝴蝶和毛毛虫

小蝴蝶毛毛虫

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：7惊蛰第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7惊蛰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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