4华北明珠白洋淀教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《华北明珠白洋淀》教学设计教学目标1．正确认读本课十六个生字，认识其中的多音字“华”，正确书写十个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。教学重难点：1、在指导朗读的基础上，达到背诵的目的。2、品味课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：4华北明珠白洋淀

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2018-05-21 14:44:00

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学校：石家庄市大丰屯小学

4华北明珠白洋淀教学设计及课堂实录

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关键词：4华北明珠白洋淀教学设计及课堂实录

正文

《华北明珠白洋淀》教学设计

教学目标

1．正确认读本课十六个生字，认识其中的多音字“华”，正确书写十个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。

教学重难点：

1、在指导朗读的基础上，达到背诵的目的。

2、品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。

教学准备：

课件，白洋淀图片

教学过程：

（一）出示图片，导入新课

1．教师介绍华北平原（出示地图）：这就是华北平原，这里土壤肥沃，主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物，还有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物。而且，矿产资源丰富，水果种类众多。华北平原是中国最大的粮棉油的生产基地。在华北平原上，有一颗璀璨的明珠，这就是——

2．板书课题，齐读。

3．引导学生自由质疑，学习新课。

（二）初读读文，整体感知

师：刚才很多学生提出了自己想知道的问题，那么，要解决这些问题就要——读书。

1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音或询问别人，注意读准字音，读通句子。

2．教师出示本课要求认识的生字，指名认读。

3．学生利用新认识的字词再读课文，勾画出自己不了解的词语。

4．班内交流，开小火车读词语。

（三）再读课文，深入品味

师：我们知道了华北明珠就是白洋淀，同学们还提出了这个问题——为什么说白洋淀是华北明珠，我们这节课就来游览白洋淀，顺便解决这个问题。

1．学生默读课文，找答案。

2．小组交流讨论。

3．全班交流。

（1）第三自然段前部分

①指名学生读，其余学生想象：你看到了怎样的景色？

②讨论，交流。

③出示芦苇、荷叶荷花的图片，让学生欣赏。

（2）第三自然段后部分：

①学生自由读课文，边读边想象画面。

②引导学生讨论，你还看到了什么？

③询问学生感受到了什么，指名学生读出这样的感受。

④配乐朗读第3自然段。

（3）第四自然段

①师：自由地读第四自然段，秋天的白洋淀又有怎样的特别呢？

②全班交流，指导学生朗读。

（4）师：这就是白洋淀的秋天，妇女们不仅用自己的巧手编织了一张张精美、结实的苇席，而且把自己创造幸福的梦想也编织了进去。真是华北明珠---白洋淀。我们自白洋淀尽情的游览归来，你会怎样向别人称赞它？

（四）课外阅读，拓展延伸

1．欣赏葛尧描写白洋淀的诗歌。

2．阅读孙犁的《白洋淀纪事》节选。

（五）作业布置

1、把本课的好词佳句写到本子上。

2、回家阅读孙犁先生描写白洋淀的其他文章。

板书设计：

3 华北明珠白洋淀

美如画

白洋淀

物产多

人儿勤

华北明珠

关于本教案的常见问题

Q：4华北明珠白洋淀教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4华北明珠白洋淀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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