13.我爱家乡山和水ppt配套的板书设计及意图

《我爱家乡山和水》的教学设计

课

题：

教学对象：

提供者：吴建

《我爱家乡山和水》

人教版二年级上册第十三课

单位：濉溪县杨柳中心校谢庙小学

课时：第一课时

一、教学内容分析

家乡是我们家所在的地方，也是我们生活的地方。家乡的物产养育了我，家乡的美景让我留恋，淮北是我们的家乡，是我们生活的地方，我们要培养孩子热爱家乡淮北、赞美家乡淮北的思想感情，让他们愿意为家乡淮北的发展做贡献。

二、教学目标

1、了解有关家乡的情况。

2、能从地图上找出家乡的位置。

3、培养孩子热爱家乡的思想感情。

三、学习者特征分析

二年级的学生年龄还小，对家乡的山水的了解还不够深刻，他们仅有“生我的地方是家乡”的直观感受，缺乏对更为全面认识。

四、教学策略选择与设计

遵循品德学科特点，关注我们身边的故事，创设情境，引导学生去实践、去探索、去发现，从而体会家乡的山水之美，进而形成热爱家乡的情感、态度、价值观。

五、教学重点及难点

重点：引导学生发现家乡的山水之美和文化之美。

难点：结合家乡的山水特点和丰厚的文化底蕴，培养学生热爱家乡的美好情感。

六、教学过程

教师活动

一、导入：

一方水土，养育一方人，古老的江淮大地远古时代就有人类活动的足迹，著名的化家湖遗址就是有力的证据。同学们知道我们的家乡在哪里吗？（老师提供淮北地图）

谁知道淮北得名的由来吗？

（老师对学生进行引导并适当做出评价）

老师出示柳子码头遗址照片，并结合图片进行解说：柳子渡口是古大运河遗址，那里曾经是古运河的渡口，勤劳的家乡人祖祖辈辈就生活在这个美丽的地方。

我们一起来听听，歌中唱到了什么？

学生结合地图找一找，说一说：

组织学生讨论发言：

从区域上，资源方面说一说。

学生活动

设计意图

了解家乡的位置

让学生明白：人类的繁衍发展离不开家乡的山水，家乡的山水养育了我们。

歌曲导入，引入学

师：今天，老师给大家带来一首好听的歌，

（教师播放歌曲《我家在淮北》）

生：歌中唱到了家乡……

师：这首歌表达了生活在我们家乡淮北人对家乡的热爱，家乡是我们生长的地方，同学们，你们喜欢我们的家乡吗？

生：喜欢。

师：我们美丽的家乡有风景如画的相山公园，南湖水上公园，还有蕴含丰厚文化的柳江口码头遗址，双堆集淮海战役纪念馆等等。

师：就让我们走进家乡，畅谈家乡。

二、尝试发现

师:如果有朋友从远方来，你最想把家乡的什么介绍给朋友。

老师组织学生分组讨论，鼓励学生积极发言。

老师点评

三、合作探究

1、同学们和你的四人小组同学选定一处你们最喜欢的家乡美景或者家乡的故事或者家乡的变化，让学生小组合作交流形成导游词。

（教师巡视指导）

（教师引导学生讲解、展示）

师：各位小导游，你们知道的真多，老师相信你们一定能把家乡介绍好。那么，交流学习这么多，大家觉得我们的家乡是个什么样的地方呢。

生：我们的家乡是个美丽的地方、吸引人的地方……

学生结合歌曲说说歌词

鼓励学生结合教材第51面说说家乡的风物

鼓励学生积极讨论畅所欲言说出发现、说出想法。

组织学生合作、探究，激发学生热爱家乡的

升华学生的感情

习主题，明确家乡豪感，初步感知家乡美好。

帮助学生了解家乡美景和丰厚的文化。

赞美家乡，培养孩子热爱家乡的思想感情。

引导学生从同龄人的角度去介绍家乡，让学生感受到家乡之美

本环节为本课主体部分，通过学生合作交流、教师指导，了解家乡的自然环境和人文环境以及了解家乡的故事，激发学生对家乡的喜爱。突出重点，突破难点。

中唱到赞美家乡的内容。

含义，对家乡有自2、学生汇报介绍家乡美景，教师相机评价。

美好情感。

七、板书设计

13、我爱家乡的山和水

家乡的位置：淮北

寻找家乡的美：大美淮北

我做家乡小导游：走进淮北

设计理念：

走进淮北，了解淮北的风物人情，培养学生热爱家乡淮北的美好情感。