Unit 2 That man is short.板书设计及意图

Unit 2 That man is short. 教学内容：本课活动1,2,3。

教学目标：

1、全体学生能听懂和理解tall,short,big,small,fat,thin的含义，并能初步运用。

2、全体学生能运用句型：This/That...is tall/short/big/small/fat/thin. 教学重难点：

描述人物或动物的形态。

一、导入

1、师生问好。

2、复习上一课的内容。

3、复习“this”和“that”。

二、教授新单词

1、出示图片，上面出现一高一矮两个动画人物，学生发现他们的特点，引出新单词“tall”和“short”。

2、教师教读单词，学生跟读，再抽学生读，教师纠正。

3、同样的方法教授big，small，fat和thin。

三、课文学习

1、出示活动1(Listen,point and say.)图片，引入：Daming和Sam去看踩高跷表演，让我们看看发生了什么事情。

Module 2

2、播放活动1的录音，请学生看图。（在录音播放完后强调tall和short。）

3、再次播放录音，学生理解语境，学生看图，逐句跟读，并模仿录音中的语调。强调让学生注意“he”的发音。

4、出示活动2(Listen and say.)图片，引导学生注意两个小丑以及他们肩膀上的猴子之间的差异，帮助学生回忆我们今天的另外两组新单词big和small，以及fat和thin。

5、播放录音，学生边看图边听录音；再次播放，学生跟读。

6、强调“this man”“that man”“this monkey”“that monkey”的发音。

7、学生以小组为单位练习朗读课文，分小组进行朗读比赛。

8、教师再次带领学生复习“this”和“that”的区别，同时引导学生理解“tall，short，big，small，fat，thin”的差异。再次展示PPT中的图片，帮助学生理解和记忆这些新词的含义。

四、巩固练习

1、出示活动3(Look and say.)图片，学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述，教师可先做示范，“This panda is fat.”“That panda is thin.”然后让学生进行更多的示范练习。最后让学生分组展示。

2、出示图片，学生根据图片用上今天所学知识造句。先分组活动，最后每组推选一名学生上台说句子，其他同学给其评分。最后教师进行评价。

五、作业

1、字母书写。“Aa，Bb，Cc，Dd”四个字母，学生边读字母边进行书写练习，每个字母写10遍。

2、熟读并背诵课文。

3、预习本课剩余部分。

六、板书

That man is short. tall This man is tall. short That man is short. big ………………. small ………………. fat ………………. thin ………………. 七、课后反思

1、学生学单词时积极性很高，在课文学完后说句子时积极性有所下降，应该在这时应改变一下教学方法，比如采用接龙等形式来进行巩固练习。

2、学生对“thin”的发音不太准确，有点出乎我的意料，课中应再多强调一下。

洪雅一小 牟华伟